затем

перешли к двух-трехсловным жестам-предложениям, наконец, к целым многофразовым

высказываниям.

Весьма интересен, но не менее сложен и следующий вопрос: в состоянии ли высшие животные

осваивать человеческую речь? Многочисленные ранние опыты обучения речи обезьян не дали, как

мы знаем, удовлетворительного ответа на данный вопрос. Антропоидов в этих опытах обучали

вербальному языку и пользованию понятиями, но все эти попытки завершились неудачно.

Впоследствии ученые, занимающиеся этой проблемой, отказались от обучения животных высшей

форме речи человека, связанной с мышлением, и решили попробовать научить животных

пользоваться человеческим языком мимики и жестов, тем, который употребляют глухие от

рождения люди. И опыт удался.

Одно из наиболее известных и плодотворных исследований подобного типа было проведено в

1972 г. Его авторы, американские ученые Б.Т.Гарднер и РАХарднер, предприняли попытку

обучить шимпанзе женского пола пользованию некоторыми специальными знаками,

заимствованными из американского варианта языка глухих. Обучение началось, когда шимпанзе

было около одного года (примерно то же время, когда начинает активно усваивать речь

человеческий ребенок), и продолжалось в течение четырех лет. Все те, кто ухаживал за

животными, должны были в общении с ними пользоваться только языком мимики и жестов.

Поначалу люди активно подкрепляли любые попытки обезьяны самостоятельно воспроизвести и

практически использовать в общении с человеком тот или иной демонстрируемый ей жест.

Позднее, после того как экспериментатор, взяв руки обезьяны в свои, в нужный момент изображал

в течение достаточно длительного периода времени изучаемый жест, она научилась хорошо

пользоваться подобного рода знаками. В конечном счете

322

животное самостоятельно стало осваивать новые жесты, просто наблюдая за тем, как их

использует человек.

К возрасту около 4 лет Уоши (так звали обезьяну) могла уже вполне самостоятельно

воспроизводить около 130 различных жестов, а понимала еще больше. Подобного рода

положительный результат затем был получен и другими исследователями. Например,

Ф.Г.Паттерсон, обучая жестовому языку обезьяну-гориллу по имени Коко с 1 года и до 7 лет,

научил ее пользоваться в общении с людьми 375 знаками.

Эти исследования, конечно, окончательно не доказывают, что животные — в данном случае

высшие человекообразные обезьяны — в состоянии усваивать именно человеческую речь,

понимать и пользоваться ею на уровне понятий. Высшие, понятийные формы речи им все же

недоступны, а те знаки, которыми они учатся пользоваться, не выходят за пределы реализации

коммуникативной функции. Более того, до сих пор нет каких-либо убедительных фактов,

свидетельствующих о том, что животные в состоянии складывать из знаков предложения, менять

порядок слов для выражения одной и той же мысли. Иначе говоря, в мире животных не

установлено пока никакого движения вперед к слиянию мысли и слова.

РЕЧЬ КАК ИНСТРУМЕНТ МЫШЛЕНИЯ

Главная функция речи у человека все же состоит в том, что она является инструментом мышления.

В слове как понятии заключено гораздо больше информации, чем может в себе нести простое

сочетание звуков/