форвард, футболка, центр, чемпион, чемпионат, четвертьфинал, штанга, штрафная площадь, штрафной и т. д.

126. Наш общий друг

Прекрасная игра для такой компании, где все достаточно хорошо друг друга знают. Все произвольно делятся на две команды. От каждой команды ведущий просит выйти одного человека. Потом он говорит: «Вы, вероятно, знаете, что у прекрасного английского писателя Чарльза Диккенса есть роман “Наш общий друг”. Название романа идеально подходит для нашего конкурса. Перед вами сейчас стоят ребята, которых по правилам этого конкурса вы будете считать “вашими общими друзьями”. Итак, друг первой команды – Сергей, а Женя – друг второй команды. Принято считать, что у друзей секретов нет, что друзья хорошо знают друг друга. Верно ли это утверждение сейчас мы проверим. Я сейчас буду задавать командам вопросы о вашем друге. Вы можете совещаться, но не более, чем полминуты, а потом обязаны отвечать. Если вы сомневаетесь, вы можете предложить три варианта ответа. Сережа и Женя не должны подсказывать командам. Будет лучше, если вы отойдете в сторону и сядете на эти стулья. Команды готовы? Тогда первый вопрос …»

Вот список приблизительных вопросов для этого конкурса:

• Когда у вашего друга день рождения?

• Как зовут маму вашего друга?

• Любимое блюдо вашего друга?

• Любимый писатель вашего друга?

• Любимый фильм вашего друга?

• Любимый артист (артистка) вашего друга?

• Какую музыку любит ваш друг?

• Любимый предмет в школе вашего друга?

• Любимое время года вашего друга?

• Хобби вашего друга?

Ведущий записывает ответы команд, а потом просит «друзей» подтвердить правильность ответов. За каждый абсолютно правильный ответ (из одного один) команда получает 10 очков. За правильный ответ (из трех один) – 4 очка. Выигрывает команда, набравшая больше очков.

127. Письмо

Эта игра развивает внимание и умение регулировать свое эмоциональное состояние.

В ней должны принять участие минимум 12 человек. Все ребята становятся в круг, держатся за руки так, чтобы водящий, находящийся в центре круга, мог хорошо их видеть. Один из игроков говорит: «Я посылаю письмо (имя игрока, стоящего в круге не ближе 3–4 партнеров от “отправителя”)». После этого он незаметно пожимает руку правому или левому соседу. Это означает, что «письмо» отправлено. Тот, кому пожали руку, немедленно пожатием другой руки шлет сигнал дальше. Когда «письмо» достигнет «адресата», тот должен сказать: «Письмо получено». Задача водящего – перехватить «письмо». Это значит угадать, кто в данную секунду является «почтальоном», кто передает сигнал. Сделать это непросто, ведь «письмо» может идти по двум «каналам» и игроки стараются скрыть момент передачи. Если водящему все же удалось вычислить «почтальона», то они меняются ролями.

128. Разведчики

Часто в фильмах о разведчиках мы видели такую ситуацию: агент возвращается домой и внимательно осматривается. Вдруг, заметив какую-нибудь мелочь (сдвинут лист бумаги, ручка лежит не на месте), он понимает, что у него были «непрошеные гости». В этой игре дети превращаются в разведчиков и должны уметь запомнить, как бы мысленно «сфотографировать» предметы на столе. Двое игроков садятся с двух сторон от стола. Ведущий на столе раскладывает предметы. Их должно быть несколько. Например: блокнот, ручка, ключи, мобильный телефон. Ведущий предлагает ребятам запомнить, «сфотографировать» картинку за 5 секунд и начинает отсчет. Через пять секунд он просит ребят закрыть глаза и меняет расположение предметов, а может быть, даже и убирает тихо какие-то со стола. Задача игроков по очереди восстановить картинку. Побеждают самые внимательные пары.

Вариант этой игры – командный конкурс самых внимательных. Команды (не более чем из 5–7 человек) встают с двух сторон от стола. На нем много разных предметов. Число их может быть 15–20. Игроки должны за 15–20 секунд запомнить эти предметы. После этого стол накрывается покрывалом, игроки отходят к рабочим столам и на листе бумаги записывают все предметы, которые они запомнили. Та команда, список которой окажется полнее, побеждает. Если же команды запомнили одинаковое количество предметов, то ведущий просит описать какой-нибудь предмет из списка. Победители те, чей рассказ окажется полнее.

129. Фотографируем друзей

Продолжение предыдущего конкурса . Только теперь мы будем запоминать многофигурные композиции. Конкурсант отворачивается, а его друзья составляют композицию, как для дружеской фотографии. «Фотография» замирает, и конкурсант поворачивается. Он может запоминать эту картинку пять секунд. Такая «выдержка» у нашего «фотоаппарата». После этого он вновь отворачивается, а ребята меняют что-нибудь в фотографии: кто-то поворачивается другим боком, кто-то сжимает руку в кулак и т. д. Водящий может повернуться. Теперь его задача – восстановить прежнюю фотографию. Выигрывает тот, кто выявит наибольшее количество искажений. Для того чтобы все были в равном положении, можно договориться, что игроки могут вносить в «фотографию» десять изменений.

Для тренировки можно провести такой конкурс. Все внимательно смотрят на одного человека. Он выходит из комнаты и меняет что-либо в своей одежде: расстегивает одну пуговицу, закатывает рукав. Когда он возвращается, ребята рассказывают, что изменилось.

130. Через платок

Чтобы провести эту игру, ребята должны быть знакомы друг с другом. Она напоминает немного настоящую дуэль, так как здесь необходима быстрая реакция. Все участники делятся на две равные команды и встают в противоположные концы комнаты. В духе гусарских поединков двое секундантов держат посреди комнаты между командами большой платок. Двое соперников встают прямо за платком и… Нет, не стреляют, а просто должны, когда секунданты опускают платок, назвать быстро и четко имя соперника. «Выстреливший» первым уводит соперника в свою команду. Тот, кто ошибается, неверно называет имя, считается проигравшим. Когда команды сделают по одному «выстрелу», выясняется, какая команда победила. Естественно, это та команда, в которой стало больше игроков. Если составы остались равные, то проводится второй тур.

131. Таинственный мешочек

«Рассказывают об удивительных способностях некоторых людей, чувства которых развиты чрезвычайно, – говорит ведущий. – Попробуем и мы проверить развитие наших чувств. Например, осязания. Для этого вам надо, опустив руку в этот мешок, нащупать какой-нибудь предмет и попробовать определить, что это такое. Кто самый смелый? Прошу!» Ребята по очереди пытаются угадать, что у них в руке. Если им это удается, то этот предмет они берут в качестве приза. В мешке могут лежать: яблоко, шоколадка, чупа-чупс, свечка, чашка, фломастер и т. д.

132. Планетарий

Для этой игры-фантазии нужно иметь столько же воздушных шариков, наполненных гелием, сколько и детей. Детям раздаются разноцветные фломастеры. Ведущий объясняет, что дети сейчас могут создать новую галактику, состоящую из новых, никому не известных планет. Для этого нужно придумать своей планете (воздушному шарику) название. После того как название придумано и надписано на воздушном шарике, игра начинается. Дети должны заселить свою планету, т. е. нарисовать на шарике ее обитателей. Побеждает тот, кто сделал это изобретательнее. Последний аккорд этой игры – «запуск галактики». Дети все вместе опускают шарики к полу, а по знаку ведущего отпускают их. «Планеты» взмывает к потолку, а дети криками: «Ура!» приветствуют создание новой галактики.

133. Ловушка

Соревнуются две команды по 5–10 человек. Они берут канат, не толстый, длиной не меньше пяти метров. Встав по концам каната, они растягивают его и по команде ведущего стараются замотать канатом противоположную команду. Эта игра для ребят старшего возраста, проводить ее лучше на природе, особенно хороша она на пляже.

134. Туфельки Золушки

Эта игра особенно хороша, когда на празднике приблизительно одинаковое количество мальчиков и девочек. Команда девочек – «Золушки», команда мальчиков – «Принцы». Все «принцы» на минутку выходят из комнаты, а «Золушки» снимают свои туфельки и вперемешку складывают их в одну кучку. Затем девочки садятся рядком на диван или плотно придвинутые друг к другу стулья, а ведущие или помогающие им родители простыней или какой-нибудь тканью, как ширмой, закрывают их от колен и выше. Так что вошедшие «принцы» видят только необутые ножки будущих «принцесс». Теперь мальчикам надо как можно быстрее надеть каждой «Золушке» ее собственные туфельки. Тут нужно быть очень внимательными и вспомнить, в чем пришла каждая девочка, какие носочки у нее были надеты, какая у нее ножка: большая или маленькая. Девочки не должны подсказывать мальчикам, мешать им в их нелегком деле. Ведь Золушка в сказке – очень скромная, кроткая девочка, этим она и отличается от своих сестер.

Когда работа закончена, ведущий объявляет время, за которое команда мальчиков справилась со своим заданием, и предлагает теперь уже девочкам выйти из комнаты. Команды меняются ролями.

И та и другая команда допустят ошибки, т. е. наденут «Золушкам» и «принцам» чужую обувь. А это означает, что победила