карманами. Не признавал железные грабли и другие нововведения, а поэтому — траву летом вокруг школы косил косой (новенькая газонокосилка была дирекцией куплена, но стояла бесхозная), никогда не расставался с метлой. Школьники любили подшучивать над ним, но он не сердился. Малыши глупые, говорил он, что с них взять?

А сейчас дворник нерешительно переминался с ноги на ногу, и левый глаз у него дёргался. Он просунул голову в дверь и снова нервно подмигнул.

— Мне ребятам нужно сказать кой-чего, — сказал он. Учительница отступила назад, и дворник прошёл в класс.

— Ребятушки, — вздохнул он. — Меня к вам метла моя отправила.

Класс захохотал.

— Вот смеётесь вы, — недовольно сказал он. — А я никогда не сомневался, что метла — тварь живая. Даже мысли такой не допускал. Оно ж как — поговоришь с ней, как человек с человеком — она когда-то и откликнется.

Класс засмеялся ещё громче. Дворник тоже улыбнулся:

— А вообще, может, оно и правда. Но лучше уж, молчала что бы. Не по себе мне от этого. Боязно как-то. Вот, говорит, спой песенку ребятам — тогда замолчу. Так что… — дворник махнул рукой и запел как можно громче, приплясывая. — Эх, яблочко, да на тарелочке…

Класс довольно зашумел, а в конце выступления зааплодировал. Дворник довольно засиял:

— А давайте я вам ещё спою! А вы подхватывайте, ребяты, подхватывайте! Как-то утром на рассвете заглянул в соседний сад, там смуглянка-молдаванка собирала виноград…

Все подхватывать застеснялись, но дворник так давал жару, что ребята не выдержали. Сначала нерешительно подхватили девчонки, а потом запели все. Некоторым казалось, что среди голосов слышится голос какого-то популярного исполнителя, но они тут же забывали об этом. Мало ли что тут может послышаться! В таком гвалте, когда половина класса прыгают на партах, кто-то размахивает дворниковской метлой…

Учительница недовольно хлопнула дверью и отправилась к директору. Но на полпути завернула в сторону столовой. Пусть себе поют!

После звонка в столовой тоже творилось что-то невообразимое.

— Супер-акция! — раздавались голоса поваров. При этом сами повара удивлённо переглядывались. — Покупая две котлеты, третью вы получаете совершенно бесплатно!

— Соберите тридцать грязных тарелок и получите взамен чистую!

— Поддержи движение «Скажем «нет» пенкам в какао!»

— А вы варите манку на воде или на бульоне?

В этот день происходило ещё много необъяснимого. Но больше всего запомнился урок физкультуры. Там не было ни сирен, ни дворников… Можно сказать, что урок получился на удивление тихим. Если сравнивать его с предыдущими…

Сдавали прыжки через козёл. И, как только сдающий после разгона дотрагивался до козла, тот тихонько, грустно даже, блеял. От неожиданности ученики не могли прыгать — и им снова приходилось становиться в конец очереди. Не понятно, почему, но это печальное блеянье, видимо, задевало какие-то юмористические струнки души… Потому что было очень смешно! И, чем дальше, тем становилось смешнее. После очередного прыжка ребята долго успокаивались, но потом кто-то снова пытался прыгнуть, и класс вновь взрывался дружным хохотом. Некоторые, держась за живот, опустились на пол, и там со слезами на глазах хихикали.

Одиннадцатый по счёту ученик прыгать решительно отказался.

— Ну что же ты, прыгай, — подбадривал учитель физкультуры.

— Не буду!

— Почему?

— Он опять… бекнет! — с вызовом сказал ученик, и это вызвало новый приступ смеха.

Потом мальчишки смело подошли к козлу и начали тыкать в него пальцами. Тот продолжал отвечать смирным блеяньем.

И тут уже смеялись все, включая учителя. Смеялись и Борька с Петькой, потому что это была их лучшая за сегодняшний день идея…

— Надо продолжить тренировку завтра, — сказал Петька после уроков.

— Я уже ничего интересного придумать не могу, — пожаловался Борька.

— А я могу, — сказал Петька. — Вот тебе ещё одно интересное предложение. Пойдём ко мне Тетрадь читать. У меня сейчас дома никого нет.