признаки можно наблюдать у животных, и окончательно до сих пор не известно, передаются они

человеку по наследству или приобретаются им в результате социализации.

У человека имеются и специфические социальные потребности, близкие аналоги которых нельзя

обнаружить ни у одного из животных. Это — духовные потребности, потребности, имеющие

нравственно-ценностную основу, творческие потребности, потребность в самосовершенствовании,

эстетические и ряд других потребностей.

Одну из главных проблем психологии составляет выяснение вопроса о том, какие из потребностей

у человека являются ведущими в детерминации поведения, какие — подчиненными.

Итак, человек в своих психологических качествах и формах поведения представляется социально-

природным существом, частично похожим, частично отличным от животных. В жизни его

природное и социальное начала сосуществуют, сочетаются, иногда конкурируют друг с другом. В

понимании подлинной детерминации человеческого поведения необходимо, вероятно, принимать

в расчет и то и другое.

До сих пор в своих политических, экономических, психологических и педагогических

представлениях о человеке мы по преимуществу учитывали социальное начало, а человек, как

показала жизненная практика, даже в относительно спокойные времена истории не переставал

быть отчасти животным, т.е. биологическим существом не только в смысле органических

потребностей, но и в своем поведении. Основная научная ошибка марксистско-ленинского учения

в понимании природы человека состояла, вероятно, в том, что в социальньк планах

переустройства общества в расчет принималось только высшее, духовное начало в человеке и

игнорировалось его животное происхождение.

Темы и вопросы для обсуждения на семинарах Т е м а 1. Истоки психики живых существ.

1. Отличие психики от других явлений, существующих в мире.

1. Материалистическое и идеалистическое понимание сущности и происхождения психики.

3. Нервная система, ее возникновение, совершенствование и роль в развитии психики.

5. Р. С. Немой книга 1

129

4. Материалистический и идеалистический подходы к решению вопроса об основном механизме

развития психики.

Т с м л 2. Становление низших форм поведения и психики.

1. Стадии и уровни развития психического отражения у животных по А.Н.Леонтьеву и К.Э.Фабри.

2. Роль практической деятельности, органов манипулирования и двигательной активности в

развитии психики животных.

3. Виды интеллектуального поведения, наблюдаемые у животных.

4. Идеалистическое понимание развития психического начала в мире (гипотеза Тейяра де

Шардена).

Т е м я 3. Развитие высших психических функций у человека.

1. Понятие высшей психической функции.

2. Основные источники и условия развития высших психических функций.

3. Роль знаковых систем, предметов материальной и духовной культуры в развитии высших

психических функций.

4. Речь и ее влияние на формирование познавательных процессов.

5. Общение и деятельность как факторы развития высших психических функций.