подняться на новую ступень психологического и поведенческого развития. Достаточно было, имея

гибкий с рождения мозг, подходящий анатомо-физиологический аппарат, научиться по-

человечески пользоваться созданными предыдущими поколениями предметами материальной и

духовной культуры. В орудиях труда, в предметах человеческой культуры стали людьми

передаваться по наследству их способности и усваиваться следующими поколениями без

изменения генотипа, анатомии и физиологии организма' Человек вышел за пределы своей

биологической ограниченности и открыл для себя путь к практически безграничному

совершенствованию.

Благодаря изобретению, совершенствованию и широкому использованию орудий, знаковых

систем человечество получило уникальную возможность сохранять и накапливать опыт в виде

различных текстов, продуктов творческого труда, передавать его из поколения в поколение при

помощи продуманной системы обучения и воспитания детей. Следующие поколения усваивали

знания, умения и навыки, выработанные предыдущими, и тем самым также становились

цивилизованными людьми. Более того, поскольку этот процесс очеловечивания начинается с

первых дней жизни и дает свои видимые результаты довольно рано (из материалов,

представленных во второй книге учебника, мы увидим,

123

что уже трехлетний ребенок не биологическое существо, а маленькая, вполне цивилизованная

личность), у индивида сохранялась возможность внести свой, личный вклад в копилку

цивилизации и тем самым умножить достижения человечества.

Так, постепенно, ускоряясь, из века в век совершенствовались творческие способности людей,

расширялись и углублялись их знания о мире, все выше поднимая человека над всем остальным

животным миром. Со временем человек придумал и усовершенствовал множество вещей, не

имеющих аналогов в природе. Они стали ему служить для удовлетворения собственных

материальных и духовных потребностей и одновременно выступали в качестве источника для

развития человеческих способностей.

Если на миг представить себе, что произошла всемирная катастрофа, в результате которой

погибли люди, имеющие соответствующие способности, был уничтожен мир материальной и

духовной культуры и выжили только малые дети, то в своем развитии человечество было бы

отброшено на десятки тысяч лет назад, так как некому и не на чем было бы учить детей

становиться людьми.

Но самым, пожалуй, значительным изобретением человечества, оказавшим ни с чем не сравнимое

влияние на развитие людей, стали знаковые системы. Они дали толчок для развития математики,

инженерии, науки, искусства, других областей человеческой деятельности. Появление буквенной

символики привело к возможности записи, хранения и воспроизведения информации. Отпала

необходимость держать ее в голове отдельного человека, исчезла опасность безвозвратной утраты

из-за потери памяти или ухода хранителя информации из жизни.

Особо выдающиеся достижения в совершенствовании способов записи, хранения и

воспроизведения информации, которые пришлись на последние десятилетия текущего столетия,

привели к новой научно-технической революции, которая активно продолжается в наше время.

Это — изобретение магнитной, лазерной и других форм записи информации. Мы, очевидно,

находимся сейчас на пороге перехода на новую, качественно более высокую ступень психического