отношений

(социально-философские проблемы). - М., 1985.

История зарубежной психологии. 30—60-е годы XX века. Тексты. — М., 1986. (Психология и

культура: 293—311.)

Психология личности. Тексты. — М., 1982. (Характер и социальный процесс (Э.Фромм): 48 —54.)

Глава 4.

РАЗВИТИЕ ПСИХИКИ ЧЕЛОВЕКА

И ЖИВОТНЫХ

Краткое содержание

Истоки психики живых существ. Психика и ее отличие от других свойств, которыми обладает

материя. Материалистическое и идеалистическое понимание сущности и происхождения психики.

Особенности психического отражения. Сигнальный характер этого отражения. Способность

восприятия имеющим психику организмом таких воздействий, которые не обладают

биологической значимостью. Возникновение нервной системы и ее роль в дальнейшем развитии

психики. Основной механизм совершенствования психического как

109

высшего уровня регуляции деятельности организма. Материалистический и идеалистический

подходы к решению данной проблемы.

Становление низших форм поведения н психики. Развитие психического отражения у

животных (материалистический подход). Гипотеза А.Н.Леонтьева о стадиях и уровнях

психического отражения у животных, ее уточнение и дальнейшая проработка К.Э.Фабри. Роль

практической деятельности и двигательной активности (манипуляции и органы манипулирования

объектами) как факторов, определяющих уровень развития психики и поведения животных.

Стадия элементарной сенсорной психики, ее низший и высший уровни. Стадия перцептивной

психики, аналогичные уровни ее развития, включая наивысший. Виды интеллектуального

поведения, наблюдаемые у животных. Выделение особой, ориентировочно- исследовательской

фазы в деятельности животных. Использование передних конечностей как органа

манипулирования. Идеалистическое понимание существования и развития психического начала в

мире: гипотеза Тейяра де Шардена.

Развитие высших психических функций у человека. Понятие высшей психической функции.

Основные источники развития высших психических функций у человека: изобретение и

изготовление орудий, продуктивный, творческий характер деятельности, создание предметов

материальной и духовной культуры, использование речи и других знаковых систем как средств

общения, организации мышления, хранения и передачи знаний. Отличие восприятия, внимания,

памяти и мышления человека как высших психических функций от их элементарных форм,

данных с рождения. Деятельность как источник познавательного, а общение — личностного

развития человека. Основные отличительные признаки человеческой деятельности.

Сравнение психики человека и животных. Познавательные процессы у животных и человека

(ощущения, восприятие и память). Интеллект человека и животных, представления и мышление у

них. Эмоциональная жизнь животных и человека. Мотивация поведения у человека и животных,

особенности их общения. Проявление в индивидуальном общественном поведении человека