взаимосвязанных поведенческих актов.

Э.Толмен пришел к выводу, что связи между стимулами и поведенческими реакциями являются

не прямыми, а опосредованными. Их изменяют, модифицируют так называемые «промежуточные

переменные», среди которых много собственно психологических явлений. Важнейшие из них у

человека следующие: цель, ожидание, гипотеза, когнитивная карта мира, знак и его значение.

«Поведение, — писал Э.Толмен, — ...является целевым и когнитивным. Цели и познавательные

моменты составляют его непосредственную основу и ткань»1.

Свидетельством целенаправленности поведения являются следующие его признаки:

самопроизвольное возникновение без внешних стимулов, порождающих его; сохранение

поведения и поддержание его активности в течение длительного времени без видимых стимулов;

наличие не вызванных внешними воздействиями изменений в поведении; прекращение поведения

в условиях, когда стимулы еще продолжают действовать (когда цель уже достигнута); наличие

поведенческих изменений, по-

хТолмен Э. Поведение как молярный феномен // Хрестоматия по истории психологии. — С. 54.

634

являющихся до того, как стимулы начинают действовать (способность организма к предвидению и

преднастройке на действующий стимул); совершенствование поведения при его повторении в

одних и тех же условиях. Вместе с тем, признавая целенаправленность поведения и оставаясь на

почве бихевиоризма, Э.Толмен отрицал субъективное понимание цели как чисто

психологического явления, определяя ее через внешне наблюдаемые признаки.

Идеи, высказанные Толменом, получили дальнейшее развитие в работах К.Халла, который

предложил теоретическую модель поведения организма (ее основные постулаты мы

рассматривали в учебнике).

Как бихевиоризм, так и необихевиоризм не исследовал того, что происходит в сознании человека,

поэтому данный подход в целом иногда называют подходом к человеку с позиции «черного

ящика». Психологи, придерживающиеся данной философии и методологии, считают, что наука,

объясняя человеческое поведение, должна иметь дело только с тем, что наблюдаемо, измеряемо,

входит в организм в виде стимулов и выходит из него в форме реакций на эти стимулы. На этом

строится халловская теория научения, основанная на системе физиологических постулатов и ряде

законов, связывающих между собой стимулы и реакции.

В новейшее время бихевиористские идеи не пользуются особой популярностью среди психологов,

но продолжают привлекать к себе внимание, особенно в связи с интересными работами на

человеке одного из наиболее известных современных сторонников этого подхода Б.Ф.Скиннера.

Второе направление, которое заявило о себе в период кризиса психологии, —

гешталыппсихология. Если бихевиоризм как один из путей выхода из состояния кризиса

психологии возник и получил развитие в США, то данное направление зародилось в Германии и

получило признание в Европе. Гештальтпсихоло-гия тоже ориентировалась на естественные науки

как на образец научного знания, но больше использовала достижения физики и математики, а не

физиологии организма.

Представителей этого направления, среди которых можно назвать М.Вертгеймера, В.Келера,

КЛевина и других, больше всего не устраивал упрощенный атомистический подход к изучению и

анализу психических явлений, характерный для ассоциативной интроспективной психологии.

Такая психология разлагала все сложные явления на элементарные, стремясь из их

635

сочетания по ассоциативному принципу вывести законы формирования целостных