30 Cр.: Frey A. Mathematische Kompetenz im Landervergleich // Prenzel M. PISA 2006 in Deutschland. Die Kompetenzen der Jugendlichen im Landervergleich. Munster, 2008. S. 258ff.
246
31 Ср.: Thomas G. Nichtwissen als naturliche Obergrenze. In Gro?britannien versagt jeder funfte Elfjahrige bei nationalen Leistungstests // FAZ vom 12. August 2009. S. 5.
247
32 Frey A. Mathematische Kompetenz im Landervergleich. S. 139.
248
33 Ср.: Largo R. H. Kinderjahre. S. 58ff.
249
34 Ср.: Largo R. H. Schulerjahre. S. 73.
250
35 Ср.: Rindermann H. Was messen internationale Schulleistungsstudien? — Schulleis- tungen, Schulerfahigkeiten, kognitive Fahigkeiten, Wissen oder allgemeine Intelligenz? // Psychologische Rundschau 57. 2006. 2. S. 69ff.
251
36 Prenzel M., Walter O, Frey A. Pisa misst Kompetenzen. Eine Replik auf Rindermann: Was messen internationale Schulleistungsstudien // Psychologische Rundschau 58. 2007. 2. S. 128ff.
252
37 Ср.: Lynn R., Vanhanen T. Intelligence and the Wealth of Nations. Westport, 2002.
253
38 Piopiunik M., Wo?mann L. Volkswirtschaftliche Folgekosten unzureichender Bildung: Eine makrookonomische Projektion // Ifo-Schnelldienst 4. 2010. S. 24ff. und die dort angegebene Literatur.
254
39 Ср.: Rost H. Intelligenz. Fakten und Mythen. Weinheim/Basel, 2009. S. 236ff.
255
40 Cр.: там же. S. 174–176 и приведённая там литература.
256
41 Ср.: Statistisches Bundesamt, Pressemitteilung Nr. 365 vom 6. September 2005.
257
42 В Восточной Германии доля учителей-мужчин ещё ниже, чем в Западной, и составляет всего 6 %. Одновременно с этим дискриминация мальчиков, измеренная по переходу в школу более высокой ступени, в Восточной Германии особенно выражена. Ср.: Lenzen D. Madchen gewinnen, Jungen verlieren? // http://www.faz.net/-00om05.
258
43 Там же.
259
44 Ср.: Pfeiffer C. Junge Menschen im Abseits // Pfeiffer U. Eine neosoziale Zukunft. Wiesbaden, 2010. S. 168ff.
260
