становится новым ведущим.
Играть можно до тех пор, пока не надоест. Победителем считается тот, кто ни разу в течение игры не станет ведущим.
Глава 5.
Беру и помню
Что это такое
Для детей среднего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он отбирает несколько мелких предметов, например ключи, карандаш, сувениры, ложку, брелок, скрепку, значок, заколку и что-нибудь еще. Все по очереди должны посмотреть на эти предметы в течение нескольких секунд, чтобы запомнить их признаки. Затем ведущий прячет предметы в коробку и обращается к каждому участнику игру, задавая вопросы типа: «Какого цвета брелок?», «Подточен ли карандаш?», «Какого цвета ручка?», «Как выглядит сувенир?» и т. д.
Игрок, к которому обратился ведущий, должен вспомнить увиденный им ранее предмет и описать его. За свое описание каждый получает определенное количество очков. Чем точнее было описание, тем больше очков он получит. В конце игры подводятся итоги – победителем становится тот, у кого больше очков. Именно у него самая лучшая память.
«Телеграмма»
Для детей среднего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он будет исполнять роль «почтальона». Он по очереди подходит к каждому и тихо говорит им текст какой-то телеграммы. Например, «Таня, к тебе завтра приедут гости из Москвы». Но текст телеграммы нужно проговорить быстро, не повторяясь. Таким образом, «почтальон» общается со всеми участниками игры.
После этого подводятся итоги: каждый из участников игры должен дословно воспроизвести текст своей телеграммы. Если игрок ошибается, он сам становится «почтальоном». Особая сложность в том, что сам «почтальон» должен не ошибиться и точно запомнить все «телеграммы». Впрочем, он может записывать их на листочке, чтобы не перепутать. Особенно интересно, если тексты «телеграмм» сложные и длинные, чтобы их не так-то легко было запомнить.
«Запомни…»
Для детей младшего и среднего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Остальные ребята должны быстро подбежать к нему и сказать какую-то фразу. Задача ведущего – точно запомнить эти фразы, чтобы потом воспроизвести их. Фразы могут быть самыми разными, например: «Поехали завтра гулять» или «Далеко-далеко на озере Чад изысканный бродит жираф». Но ведущему важно не перепутать и точно сказать, какую фразу произнес каждый из участников игры. Если он не ошибается, ему засчитывается определенное количество очков, например по числу высказываний, которые он запомнил.
Игра продолжается до тех пор, пока все игроки не попробуют себя в роли ведущего. В конце игры следует подвести итоги – победителем будет тот, кто наберет больше очков.
«Расскажи стихотворение»
Для детей среднего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он исполняет роль судьи и наблюдает за ходом игры. Остальные делятся на две команды. Первая команда – «рассказчики», вторая – «слушатели». Затем начинается сама игра. Кто-то из команды «рассказчиков» должен вслух рассказать какое-то стихотворение. Лучше использовать неизвестные, потому что в этом случае игра будет увлекательнее. Игроки команды «слушателей» должны внимательно прослушать стихотворение. Потом игроки второй команды должны вслух сказать хотя бы по одной строчке из услышанного стихотворения. Ведущий внимательно следит за этим и подсчитывает очки. За каждую названную строчку команды получают очко.
После первого стихотворения следуют еще несколько. А игроки должны таким же образом рассказать хотя бы по одной строчке. Затем команды меняются местами, «слушатели» сами становятся «рассказчиками». В конце игры подводятся итоги – побеждает та команда, которая наберет больше очков.
Самый талантливый
Для детей младшего и среднего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он должен рассказать всем какую-то историю. Можно ее придумать самостоятельно, можно позаимствовать из книги или газеты. Особая сложность в том, что в рассказе должно быть много прилагательных. Например, ведущий может таким образом рассказать сказку про Красную Шапочку: «Жила-была милая, красивая, умная, добрая, маленькая девочка. Она была очень аккуратная, элегантная, нарядная и носила модную, дорогую, изысканную шапочку красного цвета.
Однажды эта очаровательная девочка отправилась к своей любимой бабушке. Она шла по зеленому, знакомому с детства лесу и напевала очень мелодичную песенку приятным голосом. В руке девочка несла соломенную корзинку со вкусными пирожками. Эти пирожки были горячими, сладкими, вишневыми, яблочными, клубничными, абрикосовыми. Шла девочка по песчаной дорожке золотисто-желтого цвета…». И так до конца. Рассказ сможет быть длинным или коротким, это неважно.
Когда ведущий расскажет свою историю, игроки должны быстро вспомнить, какие прилагательные были в этом рассказе. За каждое названное прилагательное участник получает одно очко. Затем ведущий рассказывает следующую историю или им становится другой игрок. Победителем становится тот, кто вспомнил больше прилагательных. Именно у него самая лучшая память!
«Интеллектуалы»
Для детей среднего и старшего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он следит за ходом игры и подсчитывает очки, которые набирают игроки. По ходу игры каждый должен вспомнить какую-то знаменательную дату известного (или не очень) исторического события. Например, 1861 год – год отмены крепостного права, 1945 год – победа над фашистской Германией, и т. д. За каждую верно названную дату участник игры получает очко. В конце игры подводятся итоги – победителем будет тот, кто назовет больше исторических дат.
«Математики»
Для детей среднего и старшего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он по очереди подходит ко всем ребятам и говорит им какие-то цифры. Например, 12, 14, 53 и т. д. Каждому игроку он называет не более 5—6 цифр. Ребята должны их запомнить, чтобы через некоторое время повторить их ведущему. Если все цифры названы верно – игрок получает одно очко. Если же цифры названы неправильно, ведущий может следующий раз сказать этому участнику игры более простые, однозначные цифры. Игра продолжается некоторое время, чтобы каждый игрок смог побороться за очки. Затем подводится итог – победителем будет тот, кто наберет их больше.
