знания получить не может. Группа и составляющие ее люди являются для индивида своеобразным
зеркалом (вернее — разными зеркалами, каждое из которых по-своему отражает его), в котором
выражается человеческое «Я».
Точность и глубина отражения личности в группе прямо зависят от открытости, интенсивности и
разносторонности общения данной личности с остальными членами группы.
Для развития у себя тех или иных достоинств индивиду необходимы соответствующие стимулы,
положительные подкрепления. Их основным источником также являются люди, окружающие его
в группах.
Таким образом, для развития индивида как личности группа представляется незаменимой. То же
самое, и даже в еще большей степени, касается высокоразвитого коллектива. В жизни и
деятельности каждого отдельно взятого человека он играет незаменимую положительную роль, о
чем много писали и говорили такие известные педагоги, как А.С.Макаренко, В.А.Сухомлин-ский
и др. Однако свою положительную роль в развитии личности коллектив реализует лишь тогда,
когда не происходит его и
575
ее (этой роли) идеологического искажения, когда психологическая и педагогическая теория
коллектива не оказывается предметом политических манипуляций. К этому вопросу мы еще
специально вернемся во втором томе учебника при рассмотрении психологических проблем
воспитания личности.
ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ ВЛИЯНИЕ ГРУППЫ НА ЛИЧНОСТЬ
Если о положительном воздействии группы на индивида (коллектива на личность) много и
хорошо написано и педагогической, социологической и психологической литературе, то о фактах
отрицательного воздействия известно немного. Во всяком случае, до недавнего времени из-за
определенной идеологизации психологи и педагоги об этих фактах предпочитали умалчивать. В
этой связи мы уделим рассмотрению и анализу этих фактов несколько больше внимания, чем
отведено на представление влияния группы на индивида в положительном свете. Особенно много
данных о возможном отрицательном влиянии группы на индивида накоплено в социальной
психологии малых групп, начало которой было положено исследованиями отечественных и
зарубежных ученых, проведенными еще в начале XX в.
Поначалу психологи, заинтересованные в решении данного вопроса, в качестве объекта
исследования использовали большие социальные общности типа толпы и неорганизованной массы
людей, и только затем внимание переместилось на изучение влияния малой группы на индивида.
Французский исследователь Г.Лебон в книге под кратким названием «Толпа», опубликованной в
1895 г., попытался вывести общие законы поведения человека в неорганизованной общности
людей. Он утверждал, что средний человек в массе людей, в толпе обнаруживает более низкий
уровень интеллекта, чем вне ее. В толпе он более доверчив, агрессивен, ожесточен, нетерпелив,
аморален и даже способен вести себя на уровне животного. Очевидно, Г.Лебон преувеличивал
отрицательное влияние толпы на индивида, но тем не менее в его суждениях и выводах
содержалась определенная доля истины. Ее подтвердили последующие экспериментальные
исследования. Те специфические изменения в психологии и поведении человека под влиянием
толпы, на которые одним из первых обратил внима-
576
ние Лебон, внимательно исследованы в социальной психологии под названиями «обезличивание»