навыки.

4. От участников группы индивид получает информацию, позволяющую ему правильно

воспринимать и оценивать себя, сохранять и укреплять все положительное в своей личности,

избавляться от отрицательного и недостатков.

5. Группа снабжает индивида системой положительных эмоциональных подкреплений,

необходимых для его развития.

Лишь постоянное общение индивида с более развитыми, чем он сам, личностями, обладающими

ценными знаниями, умениями и навыками, обеспечивает ему возможность приобщения к

соответствующим духовным ценностям. Почти у каждого человека есть чему научиться у других

людей, и практически в каждой группе он встречает таких людей.

Если бы человеческий ребенок родился и вырос не в обществе, среди других людей, а в изоляции

от них, он никогда психологически и поведенчески не превратился бы в человека. Об этом

свидетельствуют многие описанные в научной и популярной литературе факты, когда в силу

трагически сложившихся жизненных обстоятельств человеческие дети оказывались с малолетнего

возраста лишенными возможности общаться с развитыми, культурными людьми, жили в

физической или психологической изоляции от них, в сообществах животных. Почти во всех этих

случаях были отмечены серьезные задержки как в психологическом, так и в поведенческом

развитии детей.

Только через прямое общение и личные контакты в группах одни люди передают другим свой

жизненный опыт. Этот опыт включает практически все человеческое, что есть в современном

человеке, от элементарных гигиенических навыков и пользования речью до нравственных

ценностей и способностей к различным видам деятельности. Чем больше разнообразных групп,

активным участником которых становится индивид в процессе его жизни, тем больше у него

возможностей для развития, приобретения разнообразных ценных человеческих качеств. В

особенности это касается высшей духовной культуры, которая передается от человека к человеку

только в результате обу-

574

чения и воспитания, через прямое межличностное групповое общение.

На психологию индивида группа влияет через систему складывающихся в ней отношений, в

частности — через отношения данного индивида с остальными участниками группы. Мы уже

знаем о том, что при разных отношениях индивиды проявляют себя с различной, положительной

или отрицательной, стороны, поэтому для обеспечения преимущественно положительного

влияния группы на личность важно добиться того, чтобы межличностные отношения в ней были

благоприятными.

Нигде, кроме группы, человек не в состоянии усвоить речь и научиться пользоваться ею. Ребенок

научается разговаривать только благодаря тому, что все в семье, где он родился, говорят на

родном языке. И не просто говорят, а постоянно, чуть ли не с первых дней рождения обращаются

к нему на языке, требуют ответной реакции и всячески ее поощряют. Стимулирование языкового

развития индивида со стороны группы происходит и дальше. Установлено, что между уровнем

владения языком и участием индивида в деятельности различных групп существует прямая

зависимость.

Важным фактором индивидуального психологического развития человека являются его знания о

самом себе. Иначе, как от других людей, в процессе непосредственного общения с ними, он эти