Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения: Книга для учителя и

родителей. — М., 1987. (Группа, коллектив и личность: 122—163.)

Донцов А.И. Психология коллектива. — М., 1984. (Малая группа и коллектив как объект

психологического исследования: 3—39. Коллектив. Определение, сплоченность, развитие: 64—

190.)

Земска М. Семья и личность. — М, 1986. (Семья как малая группа: 9— 21.)

Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах: Общие и возрастные

особенности. — Минск, 1976. (Группа как объект психологического исследования: 18—26.

Коллектив: 26-34.)

Общая психология. — М., 1986. (Коллектив: 157—190.)

571

Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. — М., 1982. (Малая группа и коллектив: 7

—22; 45—51. Структура межличностных отношений в коллективе: 41—44.)

Психологическая теория коллектива. — М., 1979. (К построению психологической теории

коллектива: 219—225.)

III

Виноградова М.Д., Первин И.Б. Коллективная познавательная деятельность и воспитание

школьников: Из опыта работы. — М., 1977. (Формы организации коллективной познавательной

деятельности: 41—90.)

Лутошкин А.Н. Эмоциональные потенциалы коллектива. — М., 1988: (Группа и коллектив: 9—

19.)

Петровский А.В. Дети и тактика семейного воспитания. — М., 1981. (Семья как коллектив: 40—

64.)

Ренина Т.А. Социально-психологическая характеристика группы детского сада. — М., 1988.

(Группа детского сада как предмет психологического исследования: 11—55. Социально-

психологическая характеристика группы детского сада и положение в ней ребенка: 173- 205.)

Глава 22. ЛИЧНОСТЬ В ГРУППЕ

Краткое содержание

Положительное воздействие общности на индивида. Двойственность — положительность и

отрицательность влияния группы на индивида. Основные факторы положительного воздействия

группы на индивида. Группа как носитель образцов для подражания. Группа как источник

духовных ценностей. Опосред-ствованность воздействия группы на индивида системой

сложившихся в ней межличностных отношений. Развитие в группе речи и коммуникативных

умений и навыков. Группа как фактор, обеспечивающий индивида правдивой информацией о нем

самом, способствующий развитию его «Я». Группа как источник положительных эмоций и

подкреплений.

Отрицательное влияние группы на личность. Воздействие массы и толпы людей на поведение

индивида. Явления деиндивидуализации и обезличивания. Причины и следствия

деиндивидуализации. Поведение человека под давлением социальных норм и условностей.