Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. — М., 1986. (Диалектике-материалистическая

теория мышления: 96—102, 104—111.)

Доналдсон М. Мыслительная деятельность детей. — М., 1985. (Абстрактное мышление у детей:

90—102.)

Исследования мышления в советской психологии. — М, 1966. (Психология мышления и учение о

поэтапном формировании умственных действий: 236—277.)

Калмыкова З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. — М., 1981. (Мышление и его

виды: 8—17. Продуктивное и репродуктивное мышление: 17—25.)

Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. - Т. П. - М., 1983. (Мышление:

79-92.)

Линдсей П., Норман Д. Переработка информации у человека. Введение в психологию. — М.,

1974. (Мышление. Решение задач и принятие решений: 473—520.)

Общая психология. — М., 1986. (Мышление: 322—347.)

Петухов В.В. Психология мышления: Учебно-методическое пособие. — М., 1987. (Формирование

понятий: 77—84.)

Познавательные процессы и способности в обучении. — М., 1990. (Мышление: 101—121.)

Теплов Б.М. Избранные труды: В 2 т. — Т. 1. — М., 1985. (Ум полководца. Практическое

мышление: 223—305.)

Тихомиров O.K. Психология мышления. — М., 1984. (Виды мышления: 7—10. Развитие

мышления: 211— 231. Теории мышления: 232—254.)

Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. — М., 1981. (Мышление (УДжемс):

11—20. Психология мышления (О.Кюльпе): 21—27. Продуктивное мышление (КДункер): 35—47. О

действенном и наглядно-образном мышлении (Д.Брунер): 87—96. Творческое и критическое

мышление (ГЛиндсей и др.): 149—152. Этапы творческого мышления (Р.Вудвортс): 255— 257.

Основные направления экспериментального изучения творчества (Х.Е. Трик): 298—304.)

III

Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения. — М., 1980. (Память и мышление: 362—

427.)

308

Беспалов Б.И. Действие. Психологические механизмы визуального мышления. — М., 1984.

(Наглядно-образное, визуальное мышление: 73— 182.)

Блейхер В.М., Бурлачук Л.Ф. Психологическая диагностика интеллекта и личности. — Киев, 1978.

(Теоретические проблемы исследования интеллекта: 25—46. Методы исследования интеллекта.

Тесты Векслера, Амтхауэра, Равена: 46—79.)

Брушлинский А.В. Продуктивное мышление и проблемное обучение. — М., 1983. (Мышление.

Определение и виды: 6—34. Проблемная ситуация. Виды проблемности: 34— 44, 52— 70.

Прогнозирование: 44— 52.)

Васильев И.А., Поплужный В.Л., Тихомиров O.K. Эмоции и мышление. — М., 1980. (Эмоции и