Не было найдено удовлетворительного ответа на вопрос о генезисе памяти и у представителей

двух других направлений

235

психологических исследований мнемических процессов — бихевиоризма и психоанализа. Взгляды

сторонников бихевиоризма на проблему памяти оказались весьма близкими к тем, которые

разделялись ассоцианистами. Единственное существенное различие между ними заключалось в

том, что бихевиористы подчеркивали роль подкреплений в запоминании материала и много

внимания уделяли изучению того, как работает память в процессах научения.

Заслугой З.Фрейда и его последователей в исследовании памяти явилось выяснение роли

положительных и отрицательных эмоций, мотивов и потребностей в запоминании и забывании

материала. Благодаря психоанализу были обнаружены и описаны многие интересные

психологические механизмы подсознательного забывания, связанные с функционированием

мотивации.

Примерно в это же время, т.е. в начале XX в., возникает смысловая теория памяти. Утверждается,

что работа соответствующих процессов находится в непосредственной зависимости от наличия

или отсутствия смысловых связей, объединяющих запоминаемый материал в более или менее

обширные смысловые структуры (А.Бине, К.Бюлер). На первый план при запоминании и

воспроизведении выдвигается смысловое содержание материала. Утверждается, что смысловое

запоминание подчиняется иным законам, чем механическое: подлежащий заучиванию или

воспроизведению материал в данном случае включается в контекст определенных смысловых

связей.

С началом развития кибернетики, появлением вычислительной техники и развитием

программирования (языков и приемов составления программ машинной обработки информации)

начались поиски оптимальных путей принятия, переработки и хранения информации машиной.

Соответственно приступили к техническому и алгоритмическому моделированию процессов

памяти. За несколько последних десятилетий подобных исследований был накоплен богатый

материал, который оказался весьма полезным для понимания законов памяти.

Представители этих наук стали проявлять повышенный интерес к собственно психологическим

исследованиям памяти, потому что это открывало возможности для совершенствования языков

программирования, его технологии и памяти машин. Этот взаимный интерес привел к тому, что в

психологии стали разрабатывать новую теорию памяти, которую можно назвать информационно-

кибернетической. В настоящее время она делает только первые, но весьма многообещающие шаги

на пути к бо-

236

лее глубокому пониманию человеческой памяти с использованием достижений кибернетики и

информатики. Ведь человеческий мозг — это тоже своего рода сложнейшая электронно-

вычислительная и аналоговая машина.

В отечественной психологии преимущественное развитие получило направление в изучении

памяти, связанное с общепсихологической теорией деятельности. В контексте этой теории

память выступает как особый вид психологической деятельности, включающей систему