написанию. Это, очевидно, характерно только для людей, владеющих вербальной символикой, т.е.

звуковой речью. Люди, глухие от рождения, не нуждаются в том, чтобы преобразовать видимые

слова в слышимые.

В случаях болезненных нарушений долговременная и кратковременная память могут

существовать и функционировать как относительно независимые. К примеру, при таком

болезненном нарушении памяти, которое именуется ретроградной амнезией, страдает в основном

память на недавно произошедшие события, но обычно сохраняются воспоминания о тех событиях,

которые имели место в далеком прошлом. При другом виде заболевания, также связанном с

нарушениями памяти, — анте-роградной амнезии — сохранной остается и кратковременная, и

долговременная память. Однако при этом страдает способность ввода новой информации в

долговременную память.

Вместе с тем оба вида памяти взаимосвязаны и работают как единая система. Одна из концепций,

описывающая их совместную, взаимосвязанную деятельность, разработана американскими

учеными РАткинсоном и Р.Шифрином. Она схематически представлена на рис. 42. В соответствии

с теорией названных авторов долговременная память представляется практически не

ограниченной по объему, но обладает ограниченными возможностями произвольного

припоминания хранящейся в ней информации. Кроме того, для того чтобы информация из

кратковременного хранилища попала в долговременное, необходимо, чтобы с ней была проведена

определенная работа еще в то время, когда она находится в кратковременной памяти. Это работа

по ее перекодированию, т.е. переводу на язык, понятный и доступный мозгу человека. Данный

процесс в чем-то аналогичен тому, который происходит при вводе информации в электронно-

вычислительную машину. Известно, что все современные ЭВМ способны хранить информацию в

двоичных кодах, и для того чтобы память машины сработала, любые вводимые в нее сведения

должны быть представлены в таком виде.

Во многих жизненных ситуациях процессы кратковременной и долговременной памяти работают

во взаимосвязи и параллельно. Например, когда человек ставит перед собой задачу запомнить что-

либо такое, что заведомо превосходит возможности его кратковременной памяти, он часто

сознательно или бессознательно обращается к использованию приема смысловой обработки и

группировки материала, который облегчает за-

226

Рис. 42. Схема памяти по Р.Аткинсону и Р.Шифрину. Взаимосвязанная работа кратковременной и

долговременной памяти, включающая вытеснение, повторение и кодирование как частные

процессы, составляющие работу памяти

поминание. Такая группировка в свою очередь предполагает использование долговременной

памяти, обращение к прошлому опыту, извлечение из него необходимых для обобщения знаний и

понятий, способов группировки запоминаемого материала, сведения его к количеству смысловых

единиц, не превышающих объема кратковременной памяти.

Перевод информации из кратковременной в долговременную память нередко вызывает

затруднения, так как для того, чтобы это наилучшим образом сделать, необходимо сначала

осмыслить и определенным образом структурировать материал, связать его с тем, что человек

хорошо знает. Именно из-за недостаточности этой работы или из-за неумения ее осуществ-

8*

227