начиная
с какого-нибудь большого числа, например с 55. В этом случае оказывается, что многие
испытуемые вообще не в состоянии запомнить данные буквы и безошибочно их воспроизвести
через 18 с. В среднем в памяти людей, прошедших через подобный опыт, сохраняется не более
20% первоначально воспринятой ими информации.
Многие жизненные психологические проблемы, казалось бы, связанные с памятью, на самом деле
зависят не от памяти как таковой, а от возможности обеспечить длительное и устойчивое
внимание человека к запоминаемому или припоминаемому материалу. Если удается обратить
внимание человека на что-либо, сосредоточить его внимание на этом, то соответствующий
материал лучше запоминается и, следовательно, дольше сохраняется в памяти. Этот факт можно
проиллюстрировать с помощью
224
следующего опыта. Если предложить человеку закрыть глаза и неожиданно ответить, например,
на вопрос о том, какого цвета, формы и какими другими особенностями обладает предмет,
который он не раз видел, мимо которого неоднократно проходил, но который не вызывал к себе
повышенного внимания, то человек с трудом может ответить на поставленный вопрос, несмотря
на то, что видел этот предмет множество раз. Многие люди ошибаются, когда их просят сказать,
какой цифрой, римской или арабской, изображена на циферблате их механических ручных часов
цифра 6. Нередко оказывается, что ее на часах нет вообще, а человек, десятки и даже сотни раз
смотревший на свои часы, не обращал внимание на этот факт и, следовательно, не запомнил его.
Процедура введения информации в кратковременную память и представляет собой акт обращения
на нее внимания.
Одним из возможных механизмов кратковременного запоминания является
расположенных символов в слуховой или зрительной системе человека. Например, когда мы
запоминаем нечто такое, что можно обозначить словом, то мы этим словом, как правило,
пользуемся, мысленно произнося его про себя несколько раз, причем делаем это или осознанно,
продуманно, или неосознанно, механически. Если требуется зрительно запомнить какую- либо
картину, то, внимательно посмотрев на нее, мы обычно закрываем глаза или отвлекаем внимание
от разглядывания для того, чтобы сосредоточить его на запоминании. При этом мы обязательно
стараемся мысленно воспроизвести увиденное, представить его зрительно или выразить его смысл
словами. Часто для того, чтобы нечто действительно запомнилось, мы стараемся по ассоциации с
ним вызвать у себя определенную реакцию. Порождение такой реакции следует рассматривать как
особый психофизиологический механизм, способствующий активизации и интегрированию
процессов, служащих средством запоминания и воспроизведения.
Тот факт, что при введении информации в долговременную память она, как правило,
перекодируется в акустическую форму, доказывается следующим экспериментом. Если
испытуемым зрительно предъявить значительное количество слов, заведомо превышающих по
своему числу объем кратковременной памяти, и затем проанализировать ошибки, которые они
допускают при ее воспроизведении, то окажется, что нередко правильные буквы в
8. Р. С. Немов, книга 1
225
словах замещаются теми ошибочными буквами, которые близки к ним по звучанию, а не по
