СВМС. Для мониторинга дыхательной функции в доме ребенка могут быть использованы современные приборы, предназначенные для регистрации респираторной паузы большой продолжительности у новорожденных и детей раннего возраста. Таким образом, в случае тяжелого апноэ, при возникновении необходимости в реанимационных мероприятиях неотложная помощь может быть оказана в кратчайшие сроки.
Медикаментозная превентивная терапия является важнейшей составляющей профилактики СВМС. Она включает:
– нейрометаболическую терапию (глютаминовая кислота, ноотропил, аминалон, глицин и др.);
– применение витаминов-антиоксидантов (витамины А, С, Е) и микроэлементов (селен);
– применение карнитина хлорида (ЭЛЬКАР) и рибофлавина, чередуя их на протяжении всего первого года жизни. Применение кардиореспиторного мониторинга позволяет выявить наиболее вероятные механизмы (кардиальные или респираторные) в случае развития СВМС у конкретного ребенка из группы риска и проводить целенаправленною профилактику.
ГЛАВА 6. Диагностика психических расстройств у детей раннего возраста
Изучению психических расстройств в раннем детстве сопутствует немало трудностей. Они связаны прежде всего с тем, что для психических расстройств в данном возрасте характерны:
– малая психопатологическая дифференцированность, обусловленная незрелостью морфофункциональных систем мозга;
– выраженная изменчивость;
– преобладание соматовегетативных и двигательных нарушений;
– фактическое отсутствие у ребенка осознания и переживания своего нездоровья.
Описать свои субъективные ощущения и точно выразить переживания может не всякий взрослый человек, даже принимая во внимание то, что он, как правило, способен хотя бы минимально проанализировать свое состояние. У ребенка же в возрасте до 3 лет еще не сформировалась внутренняя речь. Он может лишь почувствовать внутренний дискомфорт и выразить свои ощущения плачем и фразами типа «Мне плохо!»
Среди особенностей психопатолологии раннего детского возраста следует отметить также мозаичность клинической картины, обусловленную сочетанием психопатологических симптомов с различными особенностями нарушений психического развития (акселерация, ретардация, диссоциация) и транзиторностью (В.В. Ковалев, Н.В. Римашевская, Г.В. Козловская).
Значительный вклад в понимание сущности психических расстройств у детей раннего возраста внесло учение В.В. Ковалева об уровнях преимущественного нервно-психического реагирования ребенка на различные вредности. Всего таких уровней четыре, схематически можно выделить следующие:
1) соматовегетативный (соматовегетативно-инстинктивный) (0–3 года);
2) психомоторный (4-10 лет);
3) аффективный (7-12 лет);
4) эмоционально-идеаторный (12–16 лет).
При этом каждый последующий уровень не исключает признаков предыдущего, однако эти признаки выражены заметно слабее. Онтогенетически наиболее ранним является соматовегетативно-инстинктивный уровень, для которого характерны различные варианты так называемого невропатического синдрома (повышенная общая и вегетативная возбудимость, склонность к расстройствам пищеварения, питания, сна, навыков опрятности и др.). Выделение этого уровня продиктовано тем, что в данный возрастной период лучше всего сформирована вегетативная регуляция организма. Это означает, что самые различные психические расстройства в раннем возрасте, будь то невроз, резидуально-органическое расстройство или даже шизофрения, будут сопровождаться прежде всего подобной симптоматикой, и на таком уровне происходит реакция организма. Поэтому невроз у ребенка раннего возраста будет иметь особый характер: на первый план выйдут именно соматовегетативные признаки, перечисленные выше. И это понятно, поскольку в таком возрасте у ребенка не сформирована внутренняя речь, он совершенно не отдает себе отчета в том, что происходит. Следовательно, нарушения сна и аппетита в раннем возрасте являются рудиментами, или прообразами, «зрелого» невроза.
Еще раз отметим, что преимущественность того или иного уровня нервно-психического реагирования означает, что на каждом последующем уровне предыдущий не исчезает, а как бы отступает на задний план. На передний выходят расстройства более высокого уровня нервно-психического реагирования. То есть у взрослого пациента при невротических расстройствах сна и аппетита также будут фигурировать в клинической картине заболевания, но ведущее место займут нарушения идеаторного уровня.
Исходя из вышесказанного, часто невротическое или неврозоподобное (напоминающее «чистый», стрессогенный невроз, но в основе своей имеющее, как правило, остаточные явления раннего органического поражения ЦНС перинатального гене-за) расстройство как бы маскируется соматической патологией, допустим, более частым возникновением ОРЗ. Поэтому, если специалист неправильно установит диагноз, будет назначено лечение, нацеленное исключительно на респираторное заболевание, в то время как к такой терапии обязательно должны «подключаться» седативные средства. Ситуация неправильной диагностики и назначения неправомерного лечения достаточно часта, поэтому персонал домов ребенка должен быть знаком с особенностями раннего онтогенеза и психических расстройств в этот период.
Следовательно, этап диагностики в микропсихиатрии является крайне важным, особенно учитывая вышеперечисленные особенности раннего возраста, когда часто происходит как бы «мимикрия» одних расстройств под другие. От правильности оценки состояния напрямую зависит адекватность терапии психических нарушений
1. Факторы риска формирования психических расстройств у детей раннего возраста
Такими факторами риска являются:
1) психические заболевания у одного или обоих родителей;
2) патологии беременности, в том числе токсикозы беременности, нефропатия, эклампсия, угроза выкидыша, внутриутробная гипотрофия, переношенная беременность и др.;
3) инфекционные заболевания в период беременности; лекарственные интоксикации, в том числе вследствие употребления психотропных препаратов;
4) употребление алкоголя и наркотиков, табакокурение в период беременности;
5) материнские стрессы различного генеза в период беременности;
6) патологии родов, в том числе кесарево сечение, затяжные или стремительные роды, использование ручного пособия, щипцов, вакуум-экстрактора;
7) наличие врожденных заболеваний, в том числе вследствие поражения генетического материала, например синдрома Дауна (часто приводящего к формированию выраженной умственной отсталости и нередко к развитию психопатоподобного синдрома), фенилкитонурии (при которой в случае несвоевременной диагностики и лечения также часто развивается выраженная умственная отсталость);
8) позднее прикладывание ребенка к груди;
9) отказ от ребенка;
10) тяжелые нейроинфекции в раннем постнатальном периоде;
11) серьезные психические травмы в раннем постнатальном периоде;
12) конфликты в семье, развод родителей;
13) смерть родителей;
14) неправильные методы воспитания, в том числе отвергающее, враждебное отношение к ребенку;
15) низкий социальный уровень семьи;
16) большая семья (больше 4–5 детей), в том числе из-за возникновения сиблингового соперничества.
