тоже присущи плюшкинские черты, не можем мы отказаться от той или иной вещи. И жить становится все тяжелей. Это выражается в игре, для которой всем ребятам нужно разбиться на две команды. Они встают в два круга (один круг рядом с другим), а ведущий с огромной сумкой – посредине, между этих кругов. Он объявляет, что сейчас будет давать командам разные вещи. Их задача быстро передавать вещи по кругу. Как только вещь проходит круг, тут же ведущий выдает еще одну. Теперь уже надо передавать две вещи, потом три и т. д. Игра начинается. С первой вещью проблем нет, она быстро проходит круг, и первый номер поднял руку, тут же получает вторую, когда вещей уже становится больше трех, возникают проблемы. На пол ронять их нельзя, приходится держать всеми возможными способами. В этот-то момент и подумают игроки, стоит ли обременять себя уймой ненужных вещей. Тем не менее побеждает в конкурсе та команда, которая успеет передать и не уронит большее количество вещей.
168. Колечко по кругу
Две команды образуют два круга, стоящие рядом друг с другом. Ведущий той и другой команде дает ленту, сшитую кольцом. Диаметр этого кольца примерно два метра. Команды растягивают кольца и обнаруживают, что на веревочное кольцо надето железное колечко. Теперь ясно, что в задачу игроков будет входить скорейшая передача кольца по ленте соседу. По знаку ведущего игроки начинают передавать кольцо. Как только оно доходит до первого номера, тот поднимает руку. Команда победила. Но это только первый тур. А теперь надо передавать колечко, держа растянутую веревку между ног. Следующий тур – над головой. А потом попробовать передавать кольцо, держа ленту за спиной. Сами же игроки в это время стоят лицом к центру круга. Словом, вариантов много, все зависит от фантазии ведущего.
169. Печатная машинка
Ребята сидят полукругом перед ведущим. Перед игрой он раздает всем по порядку буквы алфавита. Если играющих меньше, чем букв в алфавите, то ребята получают по второй букве, а если надо, то и по третьей. Ведущий сообщает детям, что сейчас он снова их превратит – в печатную машинку. «Все вы вместе – печатная машинка, я попробую сейчас напечатать на ней какую-нибудь фразу. Например: “Поздравляю с днем рождения!” Печатать будем так: я хлопну в ладоши, а мне в ответ хлопнет первая буква в этом слове. Какая у нас первая буква в слове “поздравляю”? Правильно, “П”. Значит – мне в ответ хлопает буква “П”. Второй хлопок – хлопает вторая буква и т. д. Когда мы закончим печатать слово “поздравляю”, перед следующим словом надо оставить пробел. Чтобы он получился правильно на нашей печатной машинке, мы должны хлопнуть все вместе. Самое главное – это научиться хлопать дружно и в одном ритме. Попробуем, чтобы нам не погубить сразу нашу машинку, отрепетировать хлопки. Итак, хлопаю я – хлопаете вы. Пробуем!»
Постепенно ребята и ведущий добиваются стройности и четкости хлопков. Тогда они приступают к написанию поздравительной фразы. Постепенно ребята выполняют упражнение все лучше и лучше, и ведущий предлагает им показать «печатную машинку» родителям, обещая, что у них должен получиться хороший сюрприз. Для показа ведущий договаривается с ребятами об изменении в правилах. Они не только будут хлопать, но и громко произносить свою букву. Во время показа ребята с хлопками скандируют свои буквы. Когда же слово написано, после общего хлопка они громко и четко произносят напечатанное слово, а в конце – всю фразу. Ведущий же говорит: «Посмотрим, что мы там напечатали?» Заходит за спины детей и достает оттуда лист ватмана, на котором написана эта фраза яркими, разноцветными печатными буквами. Это поздравление он дарит имениннику.
Игры между танцами и во время танцев
Важнейшей частью любого праздника являются танцы. В этом смысле не исключение и детский праздник. Правда, так бывает, что ребятам, хоть у них и есть внутреннее желание потанцевать, бывает неловко начать их. Поэтому существуют всевозможные игровые, конкурсные «подводки» к танцам. Всегда помогает во всех компаниях конкурс «Гибкий танцор» – очень известный, но не ставший от этого приевшимся. Вообще главный принцип массовика, как известно: «Нет плохих конкурсов, есть неумение их проводить». Чтобы поддержать начинающиеся танцы, следует вручить призы «Самым эмоциональным танцорам», «Мисс Грация», «Мистер Обаяние», да мало ли какие номинации можно придумать! Важно, чтобы никто не остался незамеченным.
Музыка – это очень важная часть праздника. Без хорошо подобранной музыки и чистого ее воспроизведения нельзя рассчитывать на веселую атмосферу. Проведение игр, конкурсов, танцев не должно сопровождаться случайной музыкой. Динамичные, подвижные игры требуют такого же музыкального сопровождения. Это могут быть детские песенки, песни из мультфильмов, но лучше, если это будет инструментальная музыка. Необязательно, чтобы на детском празднике звучала только детская музыка. Это может быть и музыка из кинофильмов, музыка в исполнении оркестра русских народных инструментов, эстрадная музыка. Чем больше мелодий будет сопровождать праздник, тем лучше.
170. Гибкий танцор
Ведущий и кто-то из родителей растягивают ленточку на высоте чуть выше роста детей. Ребята по одному под музыку, танцуя, проходят под ленточкой. Поняв очередность прохождения под ленточкой, ведущий и его помощник опускают ленточку примерно на десять сантиметров. Теперь для того, чтобы, танцуя, пройти под ленточкой, надо немного прогнуться вперед и запрокинуть голову. Пока с этим заданием справятся все. Но от тура к туру ленточка опускается все ниже и ниже. С заданием справиться все трудней и трудней, и многие дети падают, выбывают из игры. Остаются только самые ловкие, гибкие, грациозные. Этот конкурс вызывает у ребят восторг, они могут проявить свои способности. Естественным продолжением этого конкурса будет соревнование на самый эмоциональный танец.
171. Самый эмоциональный танец
Здесь приветствуются танцевальная импровизация участников, индивидуальность, темперамент. Для этого конкурса подходит любая быстрая мелодия. Очень важно, чтобы ребятам нравилась эта музыка, чтобы ребята ее хорошо знали и любили. Танцевальная пауза завершается награждением победителей и переходом к спокойным играм. Одной из таких игр является конкурс
172. Поздороваемся… мизинцами?
Ведущий спрашивает, умеют ли они здороваться. А кто может показать, как он здоровается? А есть ли еще какие-либо способы? Ведущий благодарит всех и предлагает пофантазировать, как еще можно приветствовать друг друга. Свой вариант можно продемонстрировать в танцевальной паузе. «Музыка!» – командует ведущий, и все ребята импровизируют всевозможные танцевальные движения. Вдруг музыка обрывается, и ведущий говорит: «Найди друга!» Все ребята должны разбиться на пары. Вот теперь пришло время для фантазии. «Здороваемся… локтями!» – командует ведущий, и все пары пытаются сделать это наиболее выразительно. Снова звучит музыка, а потом новое предложение: «Здороваемся… носами! Здороваемся… ногами! Здороваемся… ушами! Здороваемся… щеками!» Каждый раз дети должны находить себе новую пару. В этой игре важно, чтобы ведущего не покидала фантазия, чтобы он вовремя отмечал самых творческих ребят и показывал придуманные ими самые оригинальные способы приветствия. Еще эта игра сближает ребят, делает танцы веселыми и разнообразными.
173. Музыкальные змейки
Ведущий дает прослушать каждой команде фрагмент известной мелодии, под которую она должна двигаться. Но движение команды должно быть не обычным, а представлять собой своего рода танец. Насколько пластически изобретательна команда, решают либо жюри, либо ведущий, либо зрители, поддерживающие команду аплодисментами.
Во время игры команды двигаются по площадке тогда, когда звучит их музыкальный фрагмент. Все команды поочередно, в соответствии с музыкой, «змейками» устремляются к центру и там переплетаются. Когда «змейки» так заплетаются, что двигаться дальше не могут, ведущий подает сигнал, дети разбегаются и выстраиваются в команды на своих местах. Побеждает самая изобретательная и самая внимательная команда.
Ведущий должен объяснить детям, что их танцы должны быть импровизационными, а движения – свободными. Пусть это будут танцы слонов и стрекоз, кенгуру и обезьянок.
174. Плетень
