поведение

ское» оказывается интегрирующим в себе и наследственно закрепленные физические

(конституциональные) и заданные с рождения физиологические (процессуальные) свойства

человеческого организма. Биологическое, понимаемое в этом, расширительном, значении, может

быть врожденным или приобретенным в пренатальный период развития организма ребенка или

возникнуть после рождения в результате болезни. Именно так мы и будем далее рассматривать

интересующую нас проблему, особо выделяя при ее обсуждении вопрос о генотипической и

средовой обусловленности психики человека. Соответствующая область исследований,

занимающая промежуточное положение между психологией и генетикой, в последние годы

становится особенно популярной и получила двойное наименование: в США — «социобиология»,

в Европе — «этология человека».

74

Большинство концепций, представленных в социобиологии, и выводов, положенных в их основу,

базируется на результатах сравнения человека с другими существами или на выявленном сходстве

определенных поведенческих реакций, видов поведения различных популяций людей. Речь идет о

таких научных данных, которые не зависят от имеющихся в разных группах людей специфических

культурно-исторических традиций.

Отношение ученых к социобиологии в настоящее время неоднозначное: есть и ее сторонники, и ее

противники. Самый существенный аргумент, выдвигаемый против социобиологии как науки, —

это отсутствие прямых и достаточно убедительных доказательств непосредственной генетической

детерминированности большинства видов и форм человеческого поведения. Неоправданным, в

частности, представляется оппонентам предположение о том, что человек в своем поведении не

зависит от среды, а работа его ц.н.с. не контролируется генетически. Обе точки зрения,

выраженные в этом предложении, в настоящее время почти не имеют сторонников и ни одну из

них нельзя признать доказательной. Остается только компромиссный вариант, но и он не решает

проблемы. Этот вариант выражен в решении, которое сформулировано в утверждении: «частично

от генотипа, частично от среды». Данный вариант в каждом конкретном случае требует

определения, что же на самом деле зависит от среды и что от генотипа.

Поиски практического решения данного вопроса начались с появления работы английского

ученого Ф.Гальтона «Наследование таланта и характера» (1865), где впервые был применен метод

близнецов с соответствующими статистическими расчетами, с помощью которых определялись

различия между группами близнецов в изучаемых признаках. В результате этого исследования

возникла мысль о вероятной генетической обусловленности человеческого интеллекта, а также

некоторых психологических и поведенческих признаков, свидетельствующих об умственной

отсталости человека.

Исследования хромосом человека (их число равно 48), развернувшиеся в конце 50-х—начале 60-х

гг. текущего века, положили начало второму важному этапу разработки проблемы генетической

обусловленности психики и поведения. Область науки, занятая этой проблемой в настоящее

время, называется генетикой поведения. Она касается определения наследственных факторов,

влияющих на поведение людей, их познавательные процессы и способности. Генетика развития,

дополняющая дан-

75

ную научную область, исследует генетические механизмы нормального и аномального

психологического развития человека. В целом, однако, это направление в генетике пока