509
Ярошевский М.Г. Психология в XX столетии: Теоретические проблемы развития
психологической науки. — 2-е изд. — М., 1974.
III
Бороздина Л. В. Исследование уровня притязаний: Учебное пособие. — М., 1986.
Брунер Д.С. Психология познания: За пределами непосредственной информации. — М., 1977.
Василюк Ф.Е. Психология переживания: Анализ преодоления критических ситуаций. — М., 1984.
Волков К.Н. Психологи о педагогических проблемах. — М., 1981.
Гримак Л.П. Резервы человеческой психики: Введение в психологию активности. — 2-е изд., доп.
— М., 1989.
Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание. — М., 1961.
Изучение учителем психического развития шестилетних учащихся. — Киев, 1984.
Клике Ф. Пробуждающееся мышление: У истоков человеческого интеллекта. — М., 1983.
Лингарт И. Процесс и структура человеческого учения. — М., 1970.
Миллер Д., Галантер Е., Прибрам К. Планы и структура поведения. — М., 1964.
Петренко В.Ф. Психосемантика сознания. — М, 1988.
Способности и склонности: Комплексные исследования. — М., 1989.
Яценко Т.С. Социально-психологическое обучение в подготовке будущих учителей. — Киев,
1987.
510
Раздел IV.
ПСИХОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ
ВЗАИМООТНОШЕНИЙ
Глава 20. ОБЩЕНИЕ
Краткое содержание
Понятие и виды общения. Определение общения. Содержание, цели и средства общения.
Общность и рааличия содержания, целей и средств общения у человека и животных. Виды
общения у человека и животных, их дифференциация по содержанию, целям и средствам.