трудноразрешимыми социальными
и личными жизненными проблемами, перестает «быть самим, собой». Он беспрекословно
подчиняется обстоятельствам, обществу любого типа, требованиям социальной группы, быстро
усваивая тот тип мышления и способ поведения, который свойствен большинству людей в данной
ситуации. У такого человека почти никогда нет ни собственного мнения, ни выраженной
социальной позиции. Он фактически утрачивает собственное «Я», свою индивидуальность и
«настолько привык испытывать именно те чувства, какие от него ожидаются в определенных
ситуациях, что лишь в порядке исключения мог бы заметить в своих чувствах нечто «чужое» 2.
Такой человек всегда готов подчиниться любой новой власти,
'Там же. — С. 155.
14. Р. С. Немов, книга 1
417
быстро и без проблем меняет свои убеждения, если обстоятельства этого требуют, не особенно
задумываясь над моральной стороной подобного поведения. Это — тип сознательного или
бессознательного приспособленца.
Выведенная Э.Фроммом типология реальна в том смысле слова, что действительно напоминает
поведение многих людей во время социальных событий, происходящих в нашей стране сейчас или
имевших место в прошлом.
ФОРМИРОВАНИЕ ХАРАКТЕРА
В какой степени характер человека стабилен? Некоторые черты характера, которые являются
устойчивыми в течение всей жизни человека, обнаруживаются уже у детей раннего возраста,
например у дошкольников. Это значит, что истоки характера человека и первые признаки его
стабилизации следует искать в самом начале жизни.
Основную роль в формировании и развитии характера ребенка играет его общение с
окружающими людьми. В характерных для него поступках и формах поведения ребенок прежде
всего подражает его близким взрослым людям. При помощи прямого научения через подражание
и эмоциональные подкрепления он усваивает формы поведения взрослых.
Сензитивным периодом жизни для становления характера можно считать возраст от 2—3 до 9—10
лет, когда дети много и активно общаются как с окружающими взрослыми людьми, так и со
сверстниками, открыты для воздействий со стороны, с готовностью их принимают, подражая всем
и во всем. Взрослые люди в это время пользуются безграничным доверием ребенка, имеют
возможность воздействовать на него словом, поступком и действием, что создает благоприятные
условия для подкрепления нужных форм поведения.
Стиль общения взрослых друг с другом на глазах у ребенка, способ обращения с ним самим
весьма важны для становления характера. Особенно это относится к обращению родителей с
ребенком, в первую очередь матери. То, как действуют мать и отец в отношении ребенка, спустя
много лет становится способом обращения его со своими детьми, когда ребенок становится
взрослым и обзаводится собственной семьей.
Раньше других в характере человека закладываются такие черты, как доброта, общительность,
отзывчивость, а также проти-
418
воположные им качества: эгоистичность, черствость, безразличие к людям. Имеются данные о
том, что начало формирования данных черт характера уходит в глубь дошкольного детства, к
первым месяцам жизни и определяется способом обращения матери со своим ребенком (вспомним
