Взрослый напоминает ребенку первые строчки стихотворения, а ребенок продолжает: «Уронили мишку на пол…», «Я рубашку сшила мишке…», «Мишка косолапый…». Предложите ребенку «показать», как мишка ходит, рычит, топает ногой. Попросите малыша описать своего мишку (коричневого, пушистого, лохматого, косолапого). Спросите, во что одет Мик, во что одет сам ваш малыш, объясните, что одним словом это называется одежда. Поинтересуйтесь, какая одежда висит (лежит) в шкафу малыша.

Это комната Мика. Посмотри, что здесь стоит? (Шкаф, стол, стулья). Одним словом это называется мебель. Посредине комнаты стоит стол. Для чего он нужен? Что делают за столом? (За столом едят, читают, пишут, рисуют). Что можно поставить на стол? (Книги, игрушки, бумагу, краску). Посмотри, у стола крепкие ножки, они стоят, как братцы, сосчитай, сколько их? (Четыре). Отгадай загадку: «Четыре братца под одной крышей стоят, что это?» (Стол). Рядом со столом стоят… (стулья). Они сделаны из дерева, значит, они… (деревянные). Какие предметы мебели ты знаешь? Я начну, а ты продолжи: стол, стул… (кровать, шкаф, кресло, диван).

Мишка ждет в гости свою подружку — Мышку. Пришла Мышка не одна, а с зайчиком (его зовут Зай). Пригласил их Мик к столу. Мишка дал Мышке маленький… стульчик, себе взял стул побольше, а Заю достался (не большой и не маленький, а средний стул). У Мышки стул низкий, а у Мика — высокий, а у Зая не высокий и не низкий, а средний.

Достал Мик бумагу и стал рисовать. Мик взял себе карандаш толстый и длинный. Как ты думаешь, какой карандаш достался Мышке? (Тонкий и короткий).

Порисовали друзья, и Мик предложил им поиграть в любимую игру. Какая это игра? (Прятки). В комнате много мебели. Куда можно спрятаться? Под… (стол, стул, кровать), за… (шкаф, кресло, диван), на… (шкаф). А ты бы куда спрятался?

Поиграли малыши, и Мик пригласил их попить чаю. Поставил на стол чашки, блюдца, чайник, конфеты, сахар, салфетки, сухари, да все перепутал: конфеты положил на блюдце, салфетки в чашку, а сахар и сухари прямо на стол. Мышка сразу заметила, что не все в порядке на столе, да сама точно не знала, куда что надо положить. Давай поможем Мику! Сахар кладут в сахарницу, конфеты… (в конфетницу), сухари… (в сухарницу), а салфетки… (в салфетницу).

Пошли гости руки мыть. Сначала открыли кран с горячей водой, потом с холодной. И потекла из крана какая вода? (Теплая, прохладная). Помыли малыши руки, а Мик их приглашает: «Садитесь, пожалуйста, за стол, будем чай пить!» Взял Мик в руки блюдце, поставил на него чашку, стали малыши пить чай. Когда попили, Мышка сказала Мику спасибо тоненьким голосочком: «Пи-пи-пи, спасибо тебе, Мик! Спасибо тебе, Мик!» Зай тоже поблагодарил Мика.

А ты знаешь, как одним словом назвать чашки, блюдца, ложки? (Это посуда). Какую посуду ты еще знаешь? Расскажи, какая у тебя чашка? (Синяя, красивая…) Для чего нужна чашка? (Пить чай, кофе, сок, молоко, воду). Что ты больше всего любишь пить из своей чашки?

Мышка и Зай стали просить Мика рассказать им сказку про медведей. Хочешь и ты послушать эту сказку? Называется она «Три медведя».

Одна девочка ушла из дома в лес. В лесу она заблудилась и стала искать дорогу домой, да не нашла, а пришла в лесу к домику.

Дверь была отворена; она посмотрела в дверь, видит — в домике никого нет, и вошла. В домике этом жили три медведя. Один медведь был отец, звали его Михаил Иваныч. Он был большой и лохматый. Другой была медведица. Она была поменьше, и звали её Настасья Петровна. Третий был маленький медвежонок, и звали его Мишутка. Медведей не было дома, они ушли гулять по лесу.

В доме было две комнаты: одна столовая, другая спальня. Девочка вошла в столовую и увидела на столе три чашки с похлебкой. Первая чашка, очень большая, была Михайлы Иванычева. Вторая чашка, поменьше, была Настасьи Петровнина; третья, синенькая чашечка, была Мишуткина. Подле каждой чашки лежала ложка: большая, средняя и маленькая. Девочка взяла самую большую ложку и похлебала из самой большой чашки; потом взяла среднюю ложку и похлебала из средней чашки; потом взяла маленькую