Рис. 6.3. Нотация языка UML для агрегационного отношения

Чтобы определить, является ли ассоциативная связь агрегационной, воспользуйтесь следующими тестовыми вопросами:

1. Можно ли применить фразу «часть от», чтобы описать отношение?

2. Происходит ли автоматическое применение некоторых операций над целым к его частям (например, удаление предмета (Course) ведет к удалению всех относящихся к нему учебных курсов (CourseOffering))?

3. Существует ли выраженная асимметрия в отношении, когда один класс подчинен другому?

Например, предмет (математика 101) может читаться несколько раз в течение семестра. Каждый курс лекций по предмету представлен как учебный курс (то есть математика 101, раздел 1 или математика 101, раздел 2). Отношения между предметом и учебным курсом моделируются как агрегация — предмет содержит несколько учебных курсов.

Для создания агрегационных отношений в программе Rational Rose:

1. На панели инструментов щелкните по кнопке Aggregation (Агрегация). Если она отсутствует, щелкните правой кнопкой мыши по панели инструментов и в появившемся контекстном меню выберите команду Customize (Настройка) для добавления кнопки.

2. На диаграмме классов щелкните по классу, выступающему в качестве целого, и перетащите возникшую линию агрегационной связи на класс, являющийся частью.

Агрегационное отношение между классами показано на рис. 6.4.

Рис. 6.4. Агрегационное отношение

Если два класса жестко связаны отношением «целое-часть» — это типичное агрегационное отношение. «Использование агрегации иногда является условным решением. Часто далеко не очевидно, должна ли ассоциация моделироваться как агрегация. Однако, если вы аккуратно и последовательно рассуждали, небольшое различие между агрегацией и обычной ассоциацией не вызовет практических проблем»[5].

Является ли отношение ассоциацией или агрегацией, часто зависит от предметной области. Какой тип отношений нужно выбрать для моделирования машины и шин? Если система предназначена для сервисного центра, и единственная причина, по которой вы рассматриваете шины, — их принадлежность к обслуживаемой машине, отношение должно быть агрегацией. Однако, если система предназначена для магазина шин, вы будете рассматривать шины независимо от автомобиля, следовательно, отношение должно быть ассоциативным.

Ассоциации можно присвоить имя. Обычно в названии ассоциации используется глагол или фраза с глаголом, отражающая смысл связи. Так как фраза с глаголом предполагает направление чтения, желательно, чтобы название корректно читалось слева направо или сверху вниз. Слова можно изменить, чтобы читать название связи в другом направлении, например: преподаватель читает курс, курс читается преподавателем.

Надо отметить, что присваивать ассоциации имя необязательно. Название дается в том случае, если оно придает большую ясность модели. Агрегационные отношения обычно не имеют названий, потому что читаются с использованием слов «имеет» или «содержит».

Чтобы указать названия отношений в программе Rational Rose:

1. На диаграмме классов выделите линию связи, щелкнув по ней мышью.

2. Введите название отношения (см. рис. 6.5).

Рис. 6.5. Отношение с названием

Окончание линии ассоциации в месте, где она соединяется с классом, называется ролью ассоциации. Название роли может быть использовано вместо названия ассоциации. Для этой цели выбирают существительное, описывающее роль, в которой один класс выступает в связи с другим классом. Название роли помещается на линии связи около класса, к которому оно применяется, — с одного или с обоих концов линии связи. Обычно нет необходимости использовать одновременно названия роли и отношения.

Для ввода названия роли в программе Rational Rose:

1. Щелкните правой кнопкой мыши по линии ассоциативной связи рядом с классом, к которому применяется роль.

2. В появившемся контекстно-зависимом меню выберите команду Role Name (Название роли).

3. Введите название роли.

На рис. 6.6 показана ассоциативная связь с названием роли.

Рис. 6.6. Название роли

Отношение, изображенное на рис. 6.6, можно прочитать в обоих направлениях:

? преподаватель играет роль учителя для учебного курса;

? учебный курс имеет отношение к преподавателю, играющему роль учителя.

В вопросе присваивания названий отношениям или ролям стандартов нет. Однако многие разработчики предпочитают использовать названия ролей вместо названий ассоциаций, потому что первые лучше передают смысл связи. Это характерно для двунаправленных отношений, так как для них трудно подобрать глагольное выражение, которое бы читалось корректно в обоих направлениях. Какой, например, глагол можно применить в названии ассоциации на рис. 6.6? А при использовании названия роли значение понятно в обоих направлениях.

Названия ассоциативных отношений и ролей применяются только для придания ясности модели. Если существует отношение между компанией и сотрудником, можно подобрать глагол «работает» для названия ассоциации или существительные «сотрудник» и «работодатель» для названия ролей, чтобы показать смысл связи. Если же дать классам имена сотрудник (employee) и работодатель (employer), необходимость в дополнительных названиях отпадет, так как смысл отношения понятен по названиям классов.

Мощность (multiplicity) отношения указывается для классов и определяет допустимое количество объектов, участвующих в отношении с каждой стороны. Есть два индикатора мощности для каждого отношения ассоциации или агрегации — по одному с каждой стороны линии связи. Перечислим основные индикаторы мощности:

1 — ровно один; 0…* — ноль или больше; 1…* — один или больше; 0…1 — ноль или один;

5…8 — определенный диапазон (5, 6, 7 или 8); 4…7, 9 — комбинация (4, 5, 6, 7 или 9).

Чтобы определить мощность в программе Rational Rose:

1. Дважды щелкните по линии связи на диаграмме — откроется диалоговое окно Specification (Параметры).

2. Выберите вкладку Detail (Детально) для нужной роли.

3. Укажите требуемое значение мощности в поле Cardinality (Численное отношение).

4. Щелкните по кнопке ОК, чтобы закрыть диалоговое окно настройки параметров отношения.

Индикаторы мощности показаны на рис. 6.7.

Рис. 6.7. Название роли

Диаграмму на рис. 6.7 можно объяснить так:

? один объект учебный курс связан с одним объектом преподаватель, который играет роль учителя. Например: математика 101, раздел 1 (объект учебный курс) имеет отношение к профессору Смиту (объект преподаватель);