? 2) Я покинул родимый дом, голубую оставил Русь.
? 3) Шелестят зелёные сережки, и горят серебряные росы.
? 4) Море качало утлый кораблик.
А3. В каком предложении надо поставить только одну запятую (знаки препинания не расставлены)?
? 1) О чём ты заинька плачешь?
? 2) Такой тёплой зимы старожилы пожалуй не припомнят.
? 3) Брезжит свет на заводи речные и румянит сетку небосклона.
? 4) Тигр раскрыл пасть раздался страшный рык.
А4. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
? 1) Большие сани понеслись быстрее и затем свернули в переулок.
? 2) На страницах журнала «Новый Робинзон» печатались известные писатели: С. Маршак, Б. Житков, Е. Шварц.
? 3) «Я не ветеринар» — сказал Карл Петрович и захлопнул крышку рояля.
? 4) Как-то ночкой чёрною вышел капитан, и в трубу подзорную ищет он кита.
А5. В каком слове все согласные звуки глухие?
? 1) цапля
? 2) весть
? 3) шумный
? 4) шубка
А6. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
? 1) щавЕль
? 2) дОговор
? 3) понЯли
? 4) помощь нУжна
А7. В каком ряду в обоих словах пишется Ь?
? 1) вертет..ся, овощ..
? 2) стереч.., картеч..
? 3) мощ..ный, в..юнок
? 4) горяч.., под..ём
А8. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
? 1) расст..лать, кле..м
? 2) отц.., лекц..я
? 3) врач..м, расч..ска
? 4) во..мущение, бе..полезный
А9. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
? 1) б..гряный, фи..летовый
? 2) моноло.., во..зал
? 3) выл..жить, водор..сли
? 4) птиц.., корж..к
(1)Герда приплыла к большому вишнёвому саду, в котором приютился домик с красными и синими стёклами в окошках и с соломенной крышей. (2)У дверей стояли два деревянных солдата и отдавали честь всем, кто проплывал мимо. (3)Герда закричала им — она приняла их за живых, но они, понятно, не ответили ей. (4)Вот она подплыла к ним ещё ближе, лодка подошла чуть не к самому берегу, и девочка закричала ещё громче. (5)Из домика вышла, опираясь на клюку, старая-престарая старушка в большой соломенной шляпе, расписанной чудесными цветами.
В1. Из предложения (1) выпишите существительное с чередованием согласной в корне.
В2. Из предложения (2) выпишите слово (слова) с приставками.
B3. Из предложения (5) выпишите прилагательные, выступающие в роли эпитетов.
В4. Из предложения (3) выпишите вводное слово.
В5. Из предложения (4) выпишите синонимы, обозначающие действия.
В6. Сколько всего грамматических основ в предложении (4)? Ответ запишите цифрой.
С1. Напишите, как вы думаете, почему Герда отправилась в опасное путешествие. (Ответ должен быть полным.)
ПРИЛОЖЕНИЯ
Повторение материала начальной школы
Диктант 1
Низкий, заяц, подъём, октябрь, рюкзак, убегать, футбол, дорожка, устный, широкий, пятёрка, лодка, далеко, велосипед, грач, чудесный, направо, из-за туч, щавель, опасный, кружка, вверху, пьеса, темнота, здравствуйте, пальто, иллюстрация, объём, мороз, игрушка.
Диктант 2. Тема «Орфограммы в корнях и приставках слов»
Плащ, тарелка, праздник, ёжик, население, чувство, вьюга, тетрадь, тропинка, звездный, долина, ручьи, внизу, подружка, галоши, скользкий, вокзал, дичь, обезьяна, налево, замечательный, разъяснить, сварщик, преподаватель, пробка, шесть задач, лестница, солнце, гимнаст, жизнь.
Диктант 3. Тема «Склонение существительных»
На обруче, в поезде, на печке, в болоте, к дочери, по степи, в песне, из тетради, на речке, в
