разработка программы обучения для специалистов социальных агентств молодежи, обучение специалистов работе по рекомендованной технологии, помощь специалистам в написании программ деятельности на основе выбранной технологии, адаптированной к условиям муниципального округа, сопровождение деятельности специалистов по программам);

• обобщение, систематизация и распространение опыта (сбор и анализ информации о работе программ в муниципальных округах, формирование и издание итоговых вариантов технологий с учетом лучшего опыта реализации программ в социальных агентствах молодежи, организация и проведение научно-практических семинаров и конференций с целью обобщения и распространения инновационного опыта).

Одним из ведущих постоянно действующих направлений деятельности центра на протяжении последних лет является деятельность службы «Молодая семья», что обусловлено потребностями ресурсной группы (молодые люди, готовящиеся вступить в брак, молодые и студенческие семьи).

Опыт работы и проведенные социологические исследования показали, что наиболее востребованными являются следующие услуги :

• организация работы комнаты досуга и развития ребенка;

• психолого-педагогическое консультирование по вопросам развития и воспитания ребенка;

• психологическое консультирование молодых людей и семей по вопросам супружеских взаимоотношений;

• организация семейного досуга.

В связи с этим специалисты центра (педагоги-психологи и социальные педагоги) используют соответствующие формы и направления работы.

Работа службы «Молодая семья» осуществляется по принципу адресных обращений молодых людей, студенческих и молодых семей или по их собственной заявке. Одной из необычных форм деятельности центра является семейная театральная студия. Ее цель – показать родителям и детям альтернативу привычным и не всегда эффективным детско-родительским взаимоотношениям и по возможности скорректировать эти отношения в процессе совместного участия детей и родителей в игровой сценической деятельности, а также использовать психотерапевтический потенциал сценической игры для разрешения возрастных и психологических проблем дошкольного и младшего школьного возраста (например, проблемы детской застенчивости, робости, страхов и т. д.).

В результате постановки праздничных спектаклей значительно возрастает заинтересованность и инициативность родителей в организации семейного досуга совместно с детьми.

За период работы службы «Молодая семья» был выявлен круг основных проблем, с которыми обращаются в службу молодые семьи:

• неустойчивость молодой семьи при наличии социально-экономических и других трудностей;

• проблемы партнерских взаимоотношений (статус в паре, проблемы взаимопонимания, чувство собственного достоинства, уважения, верности);

• проблемы, связанные с представлением о роли быта во взаимоотношениях, о распределении родительских ролей и воспитательных функций;

• личностные амбиции и задачи, связанные с профессиональной деятельностью и самореализацией.

Продолжая работу с молодежью, готовящейся вступить в брак, и молодыми семьями, учитывая проблемы, с которыми они сталкиваются, возникла необходимость создания «Семейного клуба», где работа, общение, встречи с молодыми и студенческими семьями округа ведутся систематически, планово, целенаправленно, интересно, с четко отслеживаемыми результатами и привлечением различных специалистов для реализации программы.

Цель программы: содействие в успешной социализации молодой семьи, повышение ее роли и значимости в обществе и сознании молодых семей.

Основные задачи:

• создание системы взаимодействия специалистов, занимающихся проблемами молодой семьи;

• организация профилактической, просветительской и пропагандисткой работы за здоровый образ жизни и повышение статуса института семьи и брака в молодежной среде;

• оказание социальной поддержки молодым семьям через консультации специалистов;

• организация досуга молодых семей.

Длительность занятий в «Семейном клубе» – 2 ч. Общая продолжительность цикла – 2 года. На занятиях используются различные организационные формы: встречи, беседы, лекции, консультации, деловые игры, тренинги, мастер-классы, вечера отдыха и т. д. Особенность подхода заключается в том, что наиболее интересующие молодые семьи вопросы и волнующие их проблемы рассматриваются комплексно с различных сторон с привлечением различных специалистов (психологов, юристов, медицинских работников и др.). Участники программы получают необходимые знания и навыки организации семейного досуга, здорового образа жизни, эффективного общения и воспитания детей.

Методика разработана А. М. Эткиндом и Е. Ф. Бажиным на основе цветового теста М. Люшера [15] . Опираясь на данную работу, обрисуем кратко область применения и процедуру проведения методики.

Цветовой тест отношений – невербальная методика, позволяющая получить первичные сведения об отношении человека к любому из окружающих его объектов: человеку, группе людей или явлению действительности. Применительно к семейной консультации такими объектами могут быть: супруг (а), жених или невеста, свекровь или теща, родители, дети, жизнь до брака, жизнь в браке, жизнь после развода и т. д. При этом неважно, состоялось ли на момент исследования бракосочетание или, наоборот, расторжение брака: с помощью ЦТО можно получить данные об отношении испытуемого к планируемому событию и его последствиям.

Методическим оснащением теста являются 8 прямоугольных карточек, окрашенных в соответствии с основными цветами спектра. Карточки имеют фиксированные номера: 1 – синий, 2 – зеленый, 3 – красный, 4 – желтый, 5 – фиолетовый, 6 – коричневый, 7 – черный, 8 – серый.

Процедура проведения состоит из следующих шагов:

1. Составляется список лиц, непосредственно окружающих испытуемого, и понятий, имеющих для него существенное значение. Например, для клиентки семейной консультации в список можно включить мужа, свекровь, свекра, мать, отца, ребенка, предполагаемый развод с мужем, саму процедуру консультации и т. д.

2. В случайном порядке раскладываются цветные карточки (фон белый, освещение естественное).

3. Испытуемому предлагается проранжировать цвета в порядке предпочтения от «самого красивого, приятного для глаз» до «самого некрасивого, неприятного». В инструкции необходимо оговорить, что выбираемые цвета испытуемому не следует связывать ни со своим любимым цветом, ни с цветом глаз любимого человека и т. д. Желательно, чтобы выбор происходил без раздумий, на основании лишь чувственного тона того или иного цвета. Каждая выбранная испытуемым карточка убирается из стимульного материала, ее номер фиксируется экспериментатором. То есть сначала испытуемый выбирает из восьми цветов, затем из семи, затем из шести и т. д. В результате мы получаем ряд из восьми цифр. Его обычно называют ранжированным рядом. Например, если испытуемый выбирал цвета в следующем порядке: зеленый, серый, черный, синий, коричневый, желтый, фиолетовый, красный, то ранжированный ряд будет выглядеть так: 2 8 7 1 6 4 5 3.

4. Такой же ранжированный ряд составляется для объекта, к которому нас интересует отношение испытуемого. Обычно этому предшествует примерно следующая инструкция: «Часто знакомые люди связываются в нашем восприятии с каким-либо цветом. Дело не в цвете его глаз и не в тонах одежды, которые он предпочитает. Постарайтесь отвлечься от этого и, не раздумывая, подобрать карточку, которая своим цветом как бы напоминает вам… (называется интересующее нас лицо). Теперь подберите цвет из оставшихся здесь цветов (первая карточка убирается). Снова найдите соответствующий цвет из оставшихся (убирается вторая карточка) и т. д.» В результате мы получаем второй ранжированный ряд. Например, 6 1 7 4 5 2 8 3.

5. Два ранжированных ряда сопоставляются между собой с целью выявления их близости. Формальным показателем близости рядов служит сумма разницы рангов каждого цвета в двух раскладках. Суммируются разницы рангов без учета алгебраического знака, т.е. по модулю. Так, в нашем примере у зеленого цвета в первой раскладке 1-й ранг, а во второй раскладке – 6-й. Разница рангов зеленого цвета (обозначенного цифрой 2) составляет, таким образом, 5 единиц. Разница рангов серого цвета (обозначенного цифрой 8) составляет также 5 единиц. Аналогично просчитав разницы рангов для каждого цвета и суммировав их, получаем показатель 20. Он отражает степень психологической близости испытуемого и оцениваемого лица. Данный показатель (20 единиц) – средний, так как в общем виде он может колебаться от 0 (крайне положительное отношение) до 32 (крайне отрицательное отношение).

Помимо описанной процедуры, возможно применение ее краткого варианта. Он не предусматривает составление второго ранжированного ряда. Испытуемому предлагается выбрать лишь одну карточку, ассоциируемую с лицом или понятием. Ее цвет сопоставляется с местом той же карточки в первоначальной раскладке. Показатель степени психологической близости в этом варианте будет колебаться от 1 до 8.

С помощью ЦТО возможно также получение качественной