осязания, обоняния, вкуса, равновесия. Зрение как ведущий орган чувств у человека.

Физиологическая основа восприятия. Элементы анатомо-физиологического строения органа

зрения. Роль функциональной асимметрии мозга в восприятии. Физиологические механизмы

внимания, роль в их работе различных отделов ретикулярной формации. Теория Т.Рибо о

физиологическом механизме произвольного внимания. Доминанта и ориентировочный рефлекс.

Биологические основы памяти. Память как всеобщее свойство органической материи сохранять

следы прежних воздействий и прошлых событий. Роль коры головного мозга в управлении

памятью. Нейронный механизм фиксации следов. Морфофизиологические изменения в клетках

головного мозга под влиянием опыта. Связь лобных и височных долей мозга с памятью. Роль

подкорковых структур в управлении памятью. Гипотеза Д.О.Хебба о физиологических

механизмах кратковременной и долговременной памяти (реверберация электрической активности

по замкнутым нейронным цепям и изменению синаптической проводимости). Глишгьная гипотеза

о механизме долговременной памяти. Роль рибонуклеиновой кислоты (РНК) в процессах памяти.

Структуры головного мозга, предположительно связанные с памятью. Органические основы

мотивации и эмоций. Эволюционная концепция эмоций Ч.Дарвина. Соотношение органических и

эмоциональных процессов и явлений в теориях Джемса—Ланге, Кеннона—Барда. Биологические

структуры, ответственные за эмоции.

Генетические корни психологии и поведения. Проблемы генотипического и средового,

биологического и социального в детерминации психического и поведенческого развития человека.

Первые попытки ее решения на основе представления о механизмах наследственности.

Социобиология и этология человека: за и против этой науки. Исследование генотипических

влияний на психику и поведение человека методом близнецов. Монозиготные (МЗ) и дизиготные

(ДЗ) близнецы. Основные психологические свойства, передаваемые человеку генетическим путем.

Влияние генотипа на темперамент, эмоциональность, речь и интеллект человека. Взаимодействие

генотипа и среды в развитии организма, формировании психики и поведения. Зависимость

генотипических и средовых влияний от возраста ребенка. Наследственные варианты

электроэнцефалограммы (ЭЭГ), их генетическая основа и связь с психикой и поведением.

СТРОЕНИЕ, ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ И СВОЙСТВА ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

ЧЕЛОВЕКА

Для того чтобы поведение человека было успешным, необходимо, чтобы его внутренние

состояния, внешние условия, в которых человек находится, и предпринимаемые им практиче-

29

ские действия соответствовали друг другу. На физиологическом уровне функцию объединения

(интеграции) всего этого обеспечивает нервная система. Она и анатомически расположена,

устроена так, чтобы иметь прямой доступ и выход на внутренние органы, на внешнюю среду,

соединять их, управлять органами движения. Нервная система человека состоит из двух разделов:

центрального и периферического. Центральный включает головной мозг, промежуточный и

спинной мозг (рис. 4). Вся остальная часть нервной системы относится к периферической.

Центральная нервная система (ц.н.с), если ее рассматривать более детально, состоит из переднего

мозга, среднего мозга, заднего мозга и спинного мозга. В этих основных отделах центральной

нервной системы в свою очередь выделяются важнейшие структуры, имеющие прямое отношение

к психическим