для обучения и воспитания детей.
1. Психологические проблемы обучения и воспитания.
2. Значение различных психологических знаний для педагогической практики.
Т е м а 2. Определение психологии как науки.
1. Примеры явлений, которые изучает психология, их отличие от явлений, исследуемых другими
науками.
2. Историческое преобразование определений предмета психологии.
3. Основные понятия, с помощью которых описываются психологические явления, их
классификация.
4. Психология как система развивающихся наук. Основные отрасли психологии, знание которых
необходимо для обучения и воспитания детей.
психологии: 30—60-е годы XX века. Тексты. — М., 1986.
25
Тема 3. Основные отрасли психологии.
1. Фундаментальные и прикладные отрасли психологической науки.
2. Общие и специальные отрасли психологии.
3. Состав и основные проблемы общей психологии.
4. Краткая характеристика различных отраслей психологической науки.
Т е м а 4. Методы исследования в психологии.
1. Проблема метода исследования в психологии.
2. Наблюдение и его разновидности.
3. Типы и виды опроса.
4. Экспериментальный метод в психологии.
5. Психологические тесты.
6. Моделирование в психологии.
Темы для рефератов
1. Система явлений, изучаемых в современной психологии.
2. Значение психологических знаний для педагогической теории и практики.
3. Методы психологических исследований.
Темы для самостоятельной исследовательской работы
1. Научное и житейское понимание психологических явлений.
2. Связь современной педагогической практики с проблемами и вопросами, разрабатываемыми в
различных отраслях психологии.
3. Моделирование как метод психологического исследования.
ЛИТЕРАТУРА
I
Асеев В.Г. Возрастная психология. Учебное пособие. — Иркутск, 1989.
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. — М., 1988.
Естественнонаучные основы психологии. — М., 1978.
Лурия А.Р. Эволюционное введение в психологию. — М., 1975.
Общая психология. — М., 1986.