пропаганда исторических, боевых и трудовых традиций нашего народа. Мужество и героизм, легендарные подвиги российских воинов в годы тяжелейших испытаний порождают благородные чувства и гордость, стремление подражать замечательным образцам служения Родине. Славные традиции нашего многонационального народа и его Вооруженных Сил – ценнейшее духовное достояние, которое старшее поколение, как эстафету, передает воинам XXI в. В традициях заключена сила примера самоотверженного выполнения воинского долга, зовущего к тому, чтобы героизм и мужество стали нормами поведения каждого воина. В работе по пропаганде исторических и боевых традиций важны конкретность в раскрытии сущности и значения подвигов героев прошлых лет и современности.

Эффективность пропаганды исторических и формирование новых воинских традиций во многом зависит от умелого применения форм воспитательной работы. Это занятия по общественно-государственной подготовке; проведение встреч воинов с ветеранами Великой Отечественной войны, воинами-интернационалистами, участниками боевых действий в Чеченской Республике, ветеранами Вооруженных Сил, Героями Советского Союза и России, отличниками боевой подготовки; проведение тематических вечеров и утренников, лекций, бесед о героических подвигах российских воинов, диспутов о значении героизма, стойкости и др.

Большое значение в формировании морально-боевых качеств имеет эстетическое воспитание воинов. Знакомство с выдающимися произведениями художественной литературы, изобразительного искусства, музыки, раскрывающими величие и могущество нашей Родины, народа, вызывает у воинов высокие патриотические чувства.

В частях и подразделениях используются различные формы и методы эстетического воспитания, среди которых наибольшее распространение получили просмотры патриотических художественных и документальных фильмов, обсуждения произведений художественной и военно-исторической литературы, живописи, скульптуры, а также экскурсии по историческим местам боевой славы, в музеи, на концерты и выставки.

Особенную роль в формировании высоких морально-боевых качеств играет напряженный воинский труд, многообразная практическая деятельность личного состава в сочетании с целенаправленной работой по воинскому воспитанию.

Повседневные занятия, тактические учения, боевые стрельбы, несение боевого дежурства, караульной службы и другие виды учебно-боевой деятельности, проводимые в соответствии с современными требованиями, создают благоприятные условия для совершенствования высоких морально-боевых качеств.

Процесс боевой учебы и службы не только вооружает личный состав знаниями, навыками и умениями, но и повышает функциональные возможности психики воинов, направляет их познавательные процессы, чувства и волю на успешное выполнение задач в современном бою.

Эффективно воздействует на выработку морально-боевых качеств и весь уклад воинской службы, жизни, быта и труда. Образцовый уставной порядок, строгий режим, правильная организация жизни и быта воинов формируют привычку всегда быть точным, собранным, аккуратным, постоянно готовым к немедленным действиям.

В системе боевой подготовки воспитанию у воинов морально-боевых качеств способствует изучение каждого предмета. Овладевая тактическими знаниями, навыками и умениями, военнослужащие развивают смелость, настойчивость, инициативу, способность переносить невзгоды и лишения. Огневая, специальная и техническая подготовка вырабатывает веру в мощь и надежность своего оружия и боевой техники, прививает любовь к ним. Изучение средств защиты от оружия массового поражения укрепляет уверенность в этих средствах, духовную стойкость, готовность преодолеть любые трудности современной войны. Строевая подготовка способствует развитию у воинов подтянутости, организованности, настойчивости, активности и коллективизма в выполнении совместных действий. Многостороннее влияние на формирование морально-боевых качеств воина оказывают несение боевого дежурства, караульной и внутренней служб и другие виды воинского труда.

В интересах успешного формирования морально-боевых качеств важно на занятиях по боевой подготовке четко определять воспитательные задачи и цели. Если командир (начальник) заранее продумает, какие качества он будет воспитывать у подчиненных самим содержанием учебного материала и какие элементы воспитания целесообразно использовать на занятиях, то его деятельность будет предельно целенаправленной, конкретной и, следовательно, эффективной.

Наиболее благоприятные условия для формирования морально-боевых качеств создаются тогда, когда личный состав действует в обстановке, максимально приближенной к боевой, преодолевает значительные трудности. В этом отношении большими возможностями обладают полевые занятия, проводимые днем и ночью, в любую погоду, на незнакомой местности, при реальном противодействии противника. Их действенность возрастает, если не допускаются послабления и упрощенчество, если вносятся элементы внезапности, создаются такие ситуации, которые требуют от воинов проявления самостоятельности, решительности, инициативы и смелости.

При проведении занятий в условиях, приближенных к боевым, важно учитывать, что отдельные воины, сталкиваясь с опасностью и риском, могут проявить робость, нерешительность, а иногда и совсем отказаться от выполнения действия. В подобных случаях от военного руководителя требуются терпение, доброжелательность, такт, помощь воину в преодолении робости, неуверенности в своих силах, возникшего у него чувства тревоги. Несдержанность и грубость в такой обстановке принесут лишь вред, затормозят процесс воспитания.

В формировании морально-боевых качеств существенное место занимает физическая подготовка воинов. Закалка, выносливость, способность преодолевать любые трудности – важнейшие условия успешных действий личного состава в современном бою. Поэтому в ходе боевой учебы создаются значительные физические нагрузки. Практикуются длительные и ускоренные передвижения с полной выкладкой, перемещение боевой техники на местности вручную, работа в средствах индивидуальной защиты, преодоление различных препятствий и помех, проведение занятий в сложных условиях, попутные тренировки.

На занятиях по физической подготовке воины разносторонне развивают себя физически, приобретают такие качества, как выносливость, самообладание, ловкость, быстроту и точность действий, способность переносить большие физические нагрузки, умение мобилизовать свои силы в сложной обстановке.

Командиры подразделений обязаны проявлять постоянную заботу о повышении своего педагогического и методического уровня в проведении занятий по физической подготовке, в целях максимальной их эффективности. Первостепенное внимание они уделяют совершенствованию методики проведения занятий, обеспечению их воинской направленности, максимальному использованию возможностей форм и методов физического развития воинов.

Улучшению физической подготовленности личного состава содействует целеустремленная спортивно- массовая работа в подразделении, в которой особое место занимают развитие военно-прикладных видов спорта, подготовка значкистов военно-спортивного комплекса, спортсменов-разрядников.

Формирование у воинов морально-боевых качеств осуществляется и в процессе психологической подготовки. Будучи тесно связанной с формированием моральных качеств и дополняя ее своими специфическими формами и методами, она имеет цель сформировать у воина психологическую устойчивость и готовность, которые позволят ему в любых, самых сложных условиях и прежде всего в боевой обстановке действовать умело и уверенно, при необходимости проявлять стойкость, готовность к самопожертвованию, способность противостоять страху и панике, действовать активно, храбро, инициативно, на полную мощь использовать свою военно-профессиональную подготовку. Благоприятные условия для этого создаются на тактических занятиях, учениях и маневрах, боевых стрельбах.

Большое значение в процессе боевой учебы имеет имитация внешней картины результатов ударов противника (очагов пожара, повреждений боевой техники, разрушенных оборонительных сооружений и т. д.), а также отработка комплекса действий, необходимых в бою.

Широкое распространение получают в ходе проведения тактических учений и боевых стрельб имитация огня противника с помощью взрывпакетов, толовых зарядов, воссоздание звуков боя (гула самолетов, движения танков, свиста летящих бомб и т. п.), записанных на магнитофонную ленту и усиленных