связана с массами, непохожа на старую, буржуазную интеллигенцию, принимает теперь самое активное участие в соцстройке.
В настоящее время, когда у нас все шире и шире растет сеть средних школ, когда эти школы открывают путь в вузы рабочим, работницам, колхозникам, колхозницам всех национальностей, когда ведется специальная индивидуальная подготовка в вузы стахановцев и других выдающихся работников на различных фронтах соцстройки, к вузам предъявляются уже очень высокие требования в смысле организации учебы.
Фашизм использует все достижения науки и техники для того, чтобы поддержать умирающий капитализм. Советская власть превратила развитие науки и техники в важнейший участок борьбы за социализм.
Все студенты знают речь т. Сталина на приеме в Кремле работников высшей школы.
Речь т. Сталина у всякого студента, студентки не могла не вызвать стремление самостоятельно, углубленно, активно работать над развитием своей отрасли науки, подымать ее на высоту передовой науки. Это стремление несовместимо ни с каким формализмом, ни с каким бюрократическим подходом к вопросам учебы.
Сейчас создан учебник по истории Всесоюзной Коммунистической партии (большевиков), который дает картину борьбы партии за марксизм-ленинизм, за превращение диалектического материализма в руководство к действию.
Каждому студенту, каждому комсомольцу в первую очередь надо самостоятельно, углубленно продумать этот учебник, чтобы понять до конца, как надо бороться за науку, ломать, когда надо, старые традиции, отстаивать то, в чем убежден, работать так, как работали Маркс — Энгельс — Ленин, научиться изучать каждое явление в его развитии, во всех связях и опосредствованиях. Вооружившись этим знанием, наше студенчество будет не только хотеть, но и уметь поднимать свою отрасль науки на высоту передовой науки.
Для Ленинского комсомола, празднующего 20-летнюю годовщину, дело чести идти в этом отношении впереди, помогать всему советскому студенчеству работать методами марксизма-ленинизма.
Овладение основами диалектического материализма, методами большевизма в борьбе за социализм сделает социализм близким, понятным, родным всему студенчеству, еще больше сблизит его с комсомолом, с партией.
В день двадцатилетия Ленинскою комсомола шлю горячий привет бывшим и теперешним студентам- комсомольцам, шлю горячий привет всему советскому студенчеству.
Дорогие ребята!
Вы читали, конечно, постановление партии и правительства о труддисциплине, слышите кругом разговоры на эту тему. Вопрос о труддисциплине тесно связан с вопросом,
Каждый из вас, ребята, я не сомневаюсь, хочет быть стахановцем; надо научиться по-настоящему беречь свое и чужое время. Надо взяться за это дело сегодня же, не откладывая дела в долгий ящик.
Надо каждому пионеру завести себе тетрадку, где каждый день записывать по часам и минутам, на что он тратит свое время, сколько времени уходит у него на учебу, на труд, на общественную работу, на отдых, на сон. Скоро он увидит, как часто он тратит свое время зря, что надо иначе распределить свое время. Я еще как-нибудь напишу вам об этом поподробнее. А пока остановлюсь на том, как распределялось время в прежние времена, до Советской власти. При власти помещиков помещики не берегли свое время: они не работали, и времени у них было уйма, и еще больше не берегли они время своих крепостных, которые работали с утра до ночи. При переходе к капитализму на фабриках ввели определенную организацию рабочего времени, но в сельском хозяйстве, в домашнем производстве, в быту время по- прежнему было не организовано.
И сейчас этого пережитка старого, полукрепостнического уклада еще много, особенно в быту. Неумение беречь свое и чужое время — это настоящее бескультурье, настоящая культурная безграмотность, и ее надо поскорее ликвидировать, как. надо ликвидировать неумение читать и писать.
Неумение читать и писать ведет к чрезвычайно большой растрате времени: неумение прочесть вывеску, разобрать номер трамвая, прочесть объявление, записать адрес, написать самое простое письмо ведет постоянно к совершенно ни с чем несообразной растрате сил и времени. Как невыгодно быть неграмотным, понимает сейчас каждый, у кого есть голова на плечах. Почему же есть еще неграмотные?
Потому, между прочим, что неграмотные — это те, чье время меньше всего берегли и берегут. Большинство неграмотных — это женщины.
Разве раньше муж берег время жены, родители — берегли время детей, особенно девочек?
И сейчас разве мало еще в этом отношении пережитков старого?
Разве всегда берегут время домохозяек муж, дети? Разве муж, дети приходят к обеду вовремя? То с приятелем заговорился, то еще что-нибудь, а жена, мать торопится состряпать обед к определенному часу, потом десяток раз его греет и разогревает, уйти учиться не может. Да и на дом придет культармеец заниматься, а тут муж подошел, сын-комсомолец, дочь-студентка — не едят, пока мать не освободится. Она стесняется перед культармейцем, мысли отвлекаются от учебы. Я взяла один бытовой пример. А сколько их в быту!
Разве берегут время девочек?
Берегут ли время домработниц? Тут еще гораздо хуже дело обстоит.
Скоро будем праздновать 8 марта — Международный женский день. Пионеры будут праздновать этот день, будут воодушевленно говорить о значении этого дня. Но, чтобы это было не пустыми словами,
Будет очень хорошо, если в день 8 марта вы сможете рассказать о своей работе на этом фронте.
Привет вам, ребята!
ПРИМЕЧАНИЯ
В 5-й том Педагогических сочинений Н. К Крупской вошли статьи и речи по вопросам детского коммунистического движения, комсомольской и пионерской работы, внешкольной работы с детьми. Вместе с тем указанные вопросы получили освещение и в ряде материалов, опубликованных в других томах настоящего издания (см. Предметно-тематический указатель к каждому тому).
Произведения располагаются в хронологическом порядке.
