Как видно из названия, тест позволяет исследовать логическое мышление в чистом виде. Значимость для вакансии способности к логическим умозаключениям вы определите сами, а способности человека определит тест. Применяется только ко взрослым людям с полным средним образованием (10 или 11 классов средней школы). Сама методика состоит из 18 логических задач в которых буквы состоят в численных взаимоотношениях. Опираясь на логические предпосылки, нужно решить, в каком соотношении находятся буквы под чертой.
Инструкция для испытуемого: «Сейчас вам предстоит решить 18 задач, нужно указать, как соотносятся между собой буквы, стоящие под чертой, и записать это отношение с помощью математических знаков «больше» и «меньше», учитывается и время выполнения».
1. B < A
2. A < B
3. B > A
4. B < A
5. A > B
6. B > A
7. A < B
8. B < A
9. B > A
10. A > B
11. B < A
12. A < B
13. B < A
14. A < B
15. B < A
16. A < B
17. B > A
18. A > B
Далее при помощи таблицы проверяют ответы испытуемого:
Если испытуемый набрал от 6 до 10 баллов, это говорит о достаточной логичности умозаключений. Наивысшая оценка — 10 баллов, допускается поправка на 2 ошибки (если этот тест не первый, возможны проявления усталости), таким образом, с учетом поправки на усталость, испытуемому нужно набрать не менее 6 баллов, чтобы показать свою способность мыслить логически.
Методика «Сложные аналогии»
Эта методика позволяет выяснить, насколько человеку доступно понимание сложных логических отношений и выделение абстрактных связей. Методика состоит из стимульного материала — двадцать пар слов (логических задач, которые нужно решить) и шифра с образцом аналогов для ответов (всего их шесть), они обозначены буквами А, Б, В, Г, Д, Е. Перед работой дайте инструкцию:
«Перед вами двадцать пар слов, которые находятся между собой в логической связи, рядом расположены шесть букв, которые обозначают шесть типов логической связи. Примеры этих связей приведены в таблице «шифр».
Ваша задача — определить отношения между словами в каждой паре и подобрать наиболее близкую к ним по аналогии пару слов из таблицы «шифр», после этого обведите кружочком ту из букв, которая соответствует найденному варианту в таблице «шифр» аналогу. Время выполнения три минуты».
После работы необходимо сверить ответы с ключом:
Оценка результатов производится при помощи таблицы, приведенной ниже. Если человек без видимых усилий решил все задачи, получив 7—10 баллов, уложившись в отведенное время, это говорит о том, что ему доступно логичное сопоставление, понимание абстракций и построение логических связей, его мышление не допускает диффузности, расплывчатости мысли, непроизвольности в рассуждениях.
Тесты на выявление личностных особенностей
После того как выяснен интеллектуальный потенциал кандидата, самое время проверить его личностные качества и направленность в профессиональной деятельности. Прежде всего давайте проверим уровень притязаний, представления о собственной значимости, волевую регуляцию и степень развития коммуникативных способностей в межличностном взаимодействии. Вашему вниманию предлагается тест, разработанный Ч. Осгутом и адаптированный В.И. Тараненко в психоневрологическом институте им. В.М. Бехтерева, что само по себе является гарантией надежности и валидности этого метода.
Тест самооценки личности — опросник «личностный дифференциал» (ОЛД)
Дайте инструкцию испытуемому с примером работы, при необходимости выполните первый пункт вместе.
Предлагаемый подход позволяет получить информацию «второго порядка», т. е. в какой-то степени не осознаваемую и в какой-то степени скрываемую индивидом, проходящим тестирование.
К ней прилагается текстовый интерпретатор результатов с учетом всех возможных комбинаций. Интерпретационный текст имеет выраженную деловую направленность и предназначен прежде всего для использования в профориентационной работе служб управления и обучения персонала, однако с успехом может применяться для индивидуального психотренинга, может быть использован службами кадров при формировании микроколлективов, проведении делового тренинга в обучающих центрах, а также в психодиагностике личности для самоанализа.
Инструкция: «Вам предлагается оценить самих себя по предъявляемым характеристикам. Из двух «сопряженных» качеств А и В выберите то, которое вам больше подходит». Например:
Допустим, вы выбрали 1.А, 2.В, З.В.
Теперь определите степень выраженности каждого качества по трехбалльной шкале:
«1» — это качество мне присуще;
«2» — это качество во мне хорошо выражено;
«3» — это качество развито во мне очень сильно.
Например:
