процессы в деревне вызвали эту меру?
6. Попробуйте назвать причины, в силу которых в 1930-е гг. в деревне усиливалось воровство имущества.
7. Какие факторы (политического, социального, экономического характера) привели к ужесточению государственного террора в деревне и в городе? Какие цели преследовала власть, усиливая террор?
8. Объясните, почему агитация против колхозов расценивалась как государственное преступление. Считаете ли вы такую трактовку оправданной?
9. Дайте общую оценку данного постановления в контексте исторической эпохи 1930-х гг.
К № 3
1. Используя текст главы и документа, объясните важнейшие причины появления в 1991 г. Закона РСФСР «О реабилитации жертв политических репрессий».
2. Объясните, кто стал жертвами политических репрессий и по чьей вине? Какие наиболее распространенные обвинения выдвигала советская власть, проводя массовые репрессии?
3. Поясните, что понимается в законе под «репрессиями за политические и религиозные убеждения, по социальным, национальным и иным признакам». Приведите конкретные примеры применения репрессий именно по этим признакам в разные годы советской истории.
4. Согласны ли вы с преамбулой закона, где говорится об «осуждении многолетнего террора и массовых преследований», высказывается «глубокое сочувствие жертвам террора, их родным и близким» за «необоснованные репрессии»? Какие бы слова в адрес жертв репрессий вы считали бы нужным записать в закон?
5. Что следует понимать под «реальными гарантиями обеспечения законности и прав человека»? Кем они должны обеспечиваться?
6. Почему в преамбуле говорится о реабилитации «всех жертв политических репрессий, начиная с 25 октября (7 ноября) 1917 г.»? Какой политический смысл имеет упоминание в законе этой даты?
7. Что, на ваш взгляд, следовало бы сделать в новой России для лиц, пострадавших в результате политических репрессий?
8. Что вы знаете о сегодняшней судьбе бывших политзаключенных и жертв политических репрессий?
9. Прочитайте статью 1 закона и приведите конкретные примеры и факты политических репрессий, перечисленных в ней.
10. Какую «социальную опасность для государства» представляла деятельность бывших жертв политических репрессий?
11. Перечислите формы политического преследования, указанные в статье 2 закона, выскажите свое мнение о наказаниях, которым подвергались миллионы людей в СССР.
12. Дайте оценку статьи 4 закона; справедливо ли не реабилитировать тех, кто в ней перечислен и был осужден в 1920–1970-е гг.?
13. Выскажите свое мнение о том, почему перечисленные в статье 5 закона категории осужденных «реабилитируются независимо от фактической обоснованности обвинений».
14. Дайте развернутое объяснение значения данного закона.
Используя текст главы, попробуйте определить, что входило в понятие «политические репрессии» в Советской России в первые годы советской власти.
Объясните, в чем суть идеологических корней новых (после 1917 г.) основ законодательства и судебной системы.
Проследите на конкретных примерах, чем отличалась новая советская судебная система от старой, дореволюционной; сделайте выводы из сравнения двух систем.
Объясните, что большевиками вкладывалось в понятия: «революционная совесть», «революционное правосознание». Какие последствия вытекали из применения на практике таких понятий?
Проанализируйте важнейшие для советского правосудия идеологические принципы большевиков:
а) «благо революции — высший закон»;
б) «диктатура пролетариата — власть, опирающаяся на насилие, не связанная с законом»;
в) «законно все, что отвечает интересам партии большевиков»;
г) «когда гремит оружие, законы молчат».
Сделайте выводы из анализа.
Объясните слова В. Г. Короленко: «Революция чрезвычаек сразу продвинула нас на столетия назад в отношении правосудия» (используйте текст главы и знания о судебной реформе 1864 г.).
Охарактеризуйте причины, сущность, формы и методы «красного» и «белого» террора. Выскажите суждения об их последствиях для страны, ее народов, ее будущего.
Попробуйте объяснить слова, высказанные в середине 1920-х гг.
Дзержинский: «Страх приносит пользу как в самой ВЧК, так еще больше — вне ВЧК, в стране, т. к. он играет роль предохранителя от проступков и преступлений».
Чешский дипломат: «Страх учит советских людей лжи, лицемерию, неискренности, он — причина всеобщей неуверенности и всеобщего экономического бездействия советского государства».
Документы к главе второй для организации семинаров и практикумов
Постановление СНК о красном терроре
5 сентября 1918 г.
Совет Народных Комиссаров, заслушав доклад председателя Всероссийской Чрезвычайной комиссии по борьбе с контрреволюцией, спекуляцией и преступлением по должности о деятельности этой комиссии, находит, что при данной ситуации обеспечение тыла путем террора является прямой необходимостью, что для усиления деятельности Всероссийской Чрезвычайной комиссии по борьбе с контрреволюцией, спекуляцией и преступлением по должности и внесения в нее большей планомерности необходимо направить туда возможно большее число ответственных партийных товарищей; что необходимо обезопасить Советскую республику от классовых врагов путем изолирования их в концентрационных лагерях; что подлежат расстрелу все лица, прикосновенные к белогвардейским организациям, заговорам и мятежам, что необходимо опубликовать имена всех расстрелянных, а также основания применения к ним этой меры.
Народный комиссар юстиции
Народный комиссар по внутренним делам
Управляющий делами СНК
Три письма о Соловецком лагере
сентябрь — декабрь 1926 г.[39]
