- Рынок в усыпальнице адмирала Того, там огромный выбор, сам несколько раз заглядывал.

Я поймал такси и мы отправились на барахолку. Вошли внутрь через центральные массивные ворота, ходить по этому рынку в столице Японии крайне увлекательно, поскольку атмосфера здесь более спокойная, чем, например, в таких местах в Европе. А уж какие вещицы здесь выставлены! Свадебные кимоно, древние гравюры, картины с каллиграфией, всевозможные Будды, старые газеты, посуда для саке и суши, деревянные палочки, шлем от доспехов. Глаза просто разбегаются. Я приобрел несколько женских кимоно, шелковое традиционное кимоно и пару тренировочных кимоно для себя, набрал кучу сувениров, радуясь что у меня есть носильщики, которых я загрузил своими вещами. Ребята по моему совету выбрали себе черные кимоно для тренировок, я их несмотря на  протесты, оплатил из своего кармана. Остановившись около лотка с мечами, я осмотрел предлагаемые клинки. Это были дешевые офицерские мечи двадцатого века. Видя мое разочарование, торговец предложил мне хранившийся у него меч тачи диной около восьмидесяти сантиметров.

- Этот меч принадлежит старой школе Гассан периода кото. Я как раз собирался свернуть торговлю и с радостью покажу молодому, но столь разбирающемуся в оружии мальчику передающийся по наследству меч. Я сам, к сожалению не могу иметь наследников и хотел бы продать меч в хорошие руки.

- Я очень благодарен вам, - поверьте, лучших рук вы не найдете.

Мы поймали такси и, уложив в багажник наши покупки и непроданный товар  Симады, этим именем нам представился торговец, мы через минут двадцать добрались до его дома. В небольшой квартирке, где жил торговец, меч занимал почетное место камизу, наиболее отдаленное от входа место.

Сняв с подставки и обнажив клинок, Симада подал мне меч. Этот клинок был поразительно красив, кроме того волнообразный стиль ковки являлся «визитной карточкой» школы Гассан.

- Сколько вы хотите за него? - поинтересовался я, уже решив обязательно завладеть этим клинком, начав коллекционировать холодное оружие.

 - Это очень ценный раритет, но для гостя из России я сделаю большую скидку. Увидев мое удивление, Симада рассмеялся - еще совсем юношей я попал в плен наступающих в Китае советских войск и провел несколько лет у вас в Сибири.

Поторговавшись, и подключив гипноз, я смог приобрести понравившийся мне меч за вполне разумную цену.

Быстро попрощавшись, пока хозяин не передумал, я со своим сопровождением вернулся в гостиницу. Вечером в мой номер дозвонился Ояма и порадовал меня завтрашней встречей и с Токимуне Такедой и с премьер-министром Фукуда Такэо, услышавшего про предстоящий мальчику семи лет экзамен на черный пояс по джиу-джитсу и уже получившего второй дан по каратэ и пожелавшего поприсутствовать на необычном испытании.

 На следующее утро после продолжительного медитирования я вместе с моими охранниками за час до назначенного срока добрался до додзё Киокушинкайкан. В зале было всего несколько человек, и я начал разминку. Постепенно зал заполнялся зрителями, наконец появились Такеда и Такэо в сопровождении Оямы.

Глава школы Такеда вышел ко мне в центр зала и стал гонять меня на знание техник Дайто-рю, которые включают в себя как дзюдзюцу, так и айки-дзюдзюцу . Методы разбиты на конкретные списки, которые обучаются последовательно; то есть студент не будет переходить к следующему «каталогу» техник, пока не освоит предыдущий. По завершении каждого каталога студент получает сертификат или свиток, в котором перечислены все техники этого уровня. Они действуют как уровни продвижения в школе, и были обычной системой в классических школах японских боевых искусств до эры поясов, оценок и степеней.

Первая категория техник в системе, shoden waza , не лишена элементов айки , хотя она подчеркивает более прямые методы манипулирования суставами дзюдзюцу. Вторая группа техник, айки-но-дзюцу , имеет тенденцию подчеркивать использование движения или намерения противника, чтобы подчинить его  — обычно с помощью техники броска или пиннинга . Арсенал Дайто-рю айки-дзюцу составляют триста сорок восемь приемов боя голыми руками. К ним надо добавить технику работы с длинным мечом (катаной), с коротким мечом (вакидзаси), с длинным и коротким мечами одновременно (техника рёто-дзукаи), с копьем, шестом, посохом, железным боевым веером (тэссен-дзюцу), а также умение метать в цель острые предметы (нож, стрелки, шипы и другие).

Традиционно техники преподаются на 3-х различных уровнях:

Кихон (основная), Оё (практическое применение), Хенко (изменение, вариации). Основная форма используется для публичных демонстраций; и часто, и намеренно не показываются детали выполнения техники, чтобы наблюдающий не мог ее «украсть». Некоторые учителя имеют высокий уровень в сокрытии или изменении элементов техник на демонстрациях, причем техники всё равно выглядят эффективно. Некоторые пытаются при этом копировать, что приводит к потере внутренней сути и формализму. Я выполнил ката Идори, Тачииай, Усиродори и Хандзахандачи.

Проверив мои знания, сэнсэй перешел к Хиден и был поражен полным овладением мною этих секретных техник. Проведя лично непродолжительный двухминутный поединок, Токимуне Такеда поклонился мне, я вернул ему поклон, выполненный намного ниже и я был признан достойным носить черный пояс. Мне был вручен диплом Дайто-рю Айки-дзюцу, подтверждающим мое мастерство и право преподавания этой школы. При вручении диплома Такеда попросил меня открывать секретные техники его клана только  узкому кругу учеников.

Премьер-министр поздравил меня с удивительным для моего возраста успехом и сообщил, что будет меня ждать в своем автомобиле, припаркованном на стоянке.

Приняв душ и переодевшись, я предупредил своих ангелов-хранителей и сел к ожидающему меня Фукуда Такэо. Машина двинулась по улицам, от водителя нас отделила поднявшаяся перегородка.

- О чем же вы, молодой человек, хотели поговорить? Мне даже интересно!

- О заключении мирного договора Между Японией и СССР. - ответил я, подключая гипноз.

- Это неожиданно. У вас в стране стало не хватать дипломатов, что для таких переговоров присылают ребенка?

- Я не совсем обычный ребенок, я являюсь личным помощником нашего руководителя государства. Мы бы хотели заключить мирный договор на предложенных нами ранее условиях - мы вернем Шикотан и группу Хабомаи, если Япония не будет претендовать на Кунашир и Итуруп. Возвращение островов состоится сразу после подписания мирного договора. - Я опять немного начал воздействовать гипнозом на Такэо.

- Но Япония не сможет принять такой вариант! Наше правительство заклюют за подобное соглашение. Северные территории стали неким символом продолжения противостояния с северным соседом.

- Постарайтесь убедить всех в полезности этого шага, вы же сами хотите этого - Я усилил гипнотическое воздействие.

- Конечно хочу! - согласился премьер-министр. Я обеими руками за это предложение, но остальных убедить будет очень трудно. Особенно получить одобрение парламента.

- Найдите аргументы для лидеров Либерально-демократической партии, организуйте мне с ними встречу.

-Хорошо, давайте завтра во второй половине дня я подготовлю эту встречу.

Затем меня высадили у