связи.
Ведущий произносит любую фразу с незаконченной мыслью, например: «Сегодня утром я вышел из дома…». Второй игрок сразу же сочиняет продолжение: '… и увидел, что навстречу мне несется огромный автомобиль…». Каждый игрок добавляет свою фразу и в итоге должен получиться рассказ или сказка.
Ведущий может дать в начале игры направление этому рассказу, определившись с канвой сюжета. В таком случае игроки будут подбирать свои фразы, но в соответствии с заранее определенным началом и концом сюжета, однако элемент импровизации не исключается.
Сюжетом для коллективного рассказа может служить как обыденная история, так и волшебная сказка, чудесная и фантастическая история.
Как связать два слова?
Для детей среднего школьного возраста.
Игра учит детей при помощи воображения развивать умение устанавливать смысловые (ассоциативные) связи. В ней обязательно должен принимать участие взрослый, выступающий в роли арбитра. Он называет любые слова, а игроки должны установить связи между ними. Какова она, например, между словами «девочка» и «помидоры»? Вариантов может быть великое множество, например: у девочки щеки красные, как помидор; девочка собирает в огороде помидоры…
Каждый игрок предлагает свой вариант и за это получает один балл. Побеждает тот, кто наберет больше баллов, а также тот, кто дал самый необычный, интересный, нестандартный, но в то же время оправданный по смыслу вариант ответа. Победителей можно наградить призами.
«Племя Тумба-Юмба»
Для детей младшего и среднего школьного возраста.
Перед началом игры ведущий объясняет, что ее сюжет из жизни. В некоторых индийских племенах, проживающих вдали от цивилизаций, для общения существуют два языка – женский и мужской. На каждый из них установлены свои правила, соблюдение которых для представителей обоих полов считается обязательным. Женщины не должны употреблять в своей речи одни слова, а мужчины – другие. Но несмотря на то, что они не должны разговаривать не на своих языках, они прекрасно понимают друг друга.
В игре участвуют две команды. Ведущий объявляет три слова, которые нельзя использовать в речи. Ими могут быть совершенно любые слова, например смотреть, сидеть, бежать. Другой команде ведущий также объявляет слова, но уже другие, и они будут стараться всеми возможными способами избегать их употребления в своей речи.
Игра начинается. Члены противоборствующих команд должны задавать друг другу вопросы и отвечать на них по очереди. Вначале (для разогрева) вопросы могут быть попроще, односложными, и ответы такими же, но затем вопросы постепенно усложняются, ответы тоже. Команды представляют разные племена и интересуются жизнью соперников на островах.
И в вопросах, и в ответах участники игры должны избегать тех слов, на которые наложено табу, а противники всячески провоцируют их на эти слова. Тот игрок, который нарушит это табу, выбывает из игры. Проигрывает команда, в которой останется меньше игроков.
Морские фигуры
Для детей среднего школьного возраста.
В игре должны участвовать не менее трех человек, и чем больше будет игроков, тем интереснее. Считалкой выбирается один из игроков. Ведущий говорит: «Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три – морская фигура на, месте замри!» – и все замирают в одном положении, а выбранный игрок должен определить, на что похожа каждая из этих фигур.
Если в игре участвуют три человека, правилами можно заранее предусмотреть, что два игрока вначале договорятся, какую фигуру они изобразят. Затем первый игрок «лепит» скульптуру из второго, а третий из игроков должен отгадать, что представляет собой эта скульптура.
Фигура на спине
Для детей среднего школьного возраста.
Как минимум нужны двое взрослых и двое детей. Разбейтесь на пары, в каждой из которых должно быть по ребенку и взрослому.
Партнеры сначала договариваются, что они будут изображать, а затем ребенок должен нарисовать на спине другого задуманную фигуру. Взрослый в это время изображает эту фигуру мимикой и жестами или определенными телодвижениями. Вторая пара должна отгадать, о чем идет речь.
Побеждает пара, интересно изобразившая задуманную фигуру.
«Посмотрел? Передай другому!»
Для детей среднего школьного возраста.
Играть может неограниченное число ребят – чем больше, тем лучше и интереснее. Игра основана на том же принципе, что и «испорченный телефон», но слова не шепчутся на ухо, а изображаются на ладони игроков. Ведущий рисует на ладони своего соседа знак или букву, а сосед должен отгадать, что это такое, потом добавить что-то к этому рисунку и передать его дальше. Эти знаки должны быть самыми простыми: геометрические фигуры, знаки препинания, животные, деревья…
Когда окончательное изображение дойдет до последнего участника, он догадывается, что оно представляет из себя, и объявляет об этом во всеуслышание. Результат сравнивается с первоначальной задумкой, а потом выясняется, где произошли искажения и в чем они состоят.
Чья радуга ярче?
Для детей младшего и среднего школьного возраста.
Игра направлена на развитие воображения и умения придавать любому предложению яркую эмоциональную окраску.
Ведущий пишет на листочке каждому игроку предложение, которое будет началом рассказа. Игроки должны, используя как можно больше вопросительных и восклицательных предложений, написать рассказ.
Желательно, чтобы ведущий был взрослым или постарше остальных игроков, потому что начальные предложения должны быть простыми, но в то же время содержать некоторую идею или мысль, которую можно легко развить.
Не зевай – отвечай!
Для детей среднего школьного возраста.
Дети должны отгадать, кого загадал ведущий. Если игра понравится, нужно стараться, чтобы каждый из ребятишек побывал в роли ведущего.
В игре может принимать участие неограниченное число людей. Ведущий загадывает кого-нибудь из участников, а все остальные игроки задают ему по одному наводящему вопросу, касающемуся личности загаданного. Если ребят 10, то и вопросов должно быть столько же. Вопросы касаются внешнего вида и особенностей поведения загаданного: цвета волос, глаз, одежды, привычек, привязанностей, любимых занятий, манеры разговаривать и т. д.
Если кто-нибудь догадается, о ком идет речь, он не должен торопиться называть его. Только когда
