все-таки смышленого пацанчика по самое не могу: театральный кружок и решение нестандартных задач — обязательно, все остальное — по желанию и возможности.
Тарелка супа
Намедни вела семинар для студентов-психологов, и там меня укорили: дескать, вот у вас уже огромный практический опыт, вы пишете для подростков, родителей, бабушек, иногда даже дедушек упоминаете, а практически ни с чем не обращаетесь к специалистам, ничем с ними не делитесь. А их (специалистов) ведь сейчас пруд пруди, многие работают с семьями, с детьми, с подростками, и многие практику только еще начинают и за любую наметку были бы благодарны. И ведь наверняка же у вас есть какие-нибудь личные приемчики, которые были бы полезны. Что вам, жалко поделиться?
Вечером я задумалась. Ну разумеется, мне не жалко. Ни капельки. Но только ведь я совсем не теоретик и в категориях «приемчиков» о своей работе фактически никогда не задумывалась.
А надо? Мне сказали: да. Я подумала. И вспомнила про «тарелку супа». Полезная, на мой взгляд, вещь. Не только для специалистов, но и вообще.
Почти все люди любят классифицировать, раскладывать по полочкам. Это помогает справляться с многообразием мира, упрощает, конечно, но дает хоть какие-то ориентиры. К тому же иногда помогает узнать что-то и о себе. В человеческом онтогенезе есть даже специальный этап (лет 10–12), когда дети просто обожают всяческие классификации и охотно их придумывают, узнают, заучивают, обмениваются ими и т. д. Те люди, которые сами не классифицируют, охотно потребляют чужие классификации. И не только классификации корифеев типа К. Юнга. Интернет-тест «Узнайте, какая вы кошечка» или «Разбираетесь ли вы в пирогах» кликнут и пройдут не только законченные блондинки, но и вполне вроде бы разумные люди. Что они там о себе или мире узнают? Да ничего. Однако…
Я, естественно, не исключение из правил. С детства любила всяческие классификации, в основном зоологические. Когда училась на психолога, отдала полную дань психологической классификационной классике. С годами, разумеется, в полной мере осознала все ограничения классификаций. Любых. Но и сейчас думаю, что иногда все же полезно мысленно разложить видимый нами мир по каким-нибудь полочкам. В чисто практических целях.
Итак. С моей точки зрения все взрослые (подчеркиваю: взрослые!) люди делятся на три типа по отношению к тарелке супа.
Тип первый. Значительную часть своей взрослой жизни человек прожил так, что для того, чтобы съесть тарелку супа, ему надо было:
• сходить в магазин и купить там продукты;
• сварить из них суп;
• налить себе эту пресловутую тарелку.
Тип второй. Значительную часть своей взрослой жизни человек прожил так, что, когда он приходит с работы, тарелка супа появляется у него перед глазами. Ему остается только ее съесть.
Тип третий. Для традиционного для него взаимодействия с тарелкой супа товарищу надо:
• сходить в магазин;
• приготовить суп;
• налить тарелку супа одному или нескольким людям;
• налить тарелку супа себе.
Людей, которым для приготовления супа надо не сходить в магазин, а вырастить и собрать все для него потребное в своей усадьбе, я не рассматриваю, так как слишком мало с ними сталкивалась в своей жизненной практике.
Для чего эта классификация нужна?
Мне кажется, что она может быть полезна для анализа многих семейных проблем (особенно в молодых или только что образовавшихся семьях). Кроме того, родителям, задумывающимся о стратегии и тактике воспитания своих чад, тоже полезно поразмышлять о том, человека какого типа они хотели бы вырастить. Любящим бабушкам (которые практически все относятся к третьему типу) не грех задуматься о способах своей любви к внукам.
О важности взаимодействия с «тарелкой супа» в структуре личности знали еще большевики. Они мечтали (и даже предпринимали конкретные шаги) о больших и светлых общественных столовых, куда будет приходить после работы победивший пролетариат, чтобы законным образом получить свою тарелку. И это уже будут несколько другие люди.
Как-то у большевиков что-то тогда и после не склеилось. На память о мечте остались крошечные кухни хрущевок, в которых, считалось, и готовить-то
