школы в которой учится ее ребенок.
Вместо щита жизнь амазонки защищает знание законов мира и умение ими пользоваться, а также природное неподчинение чужой воле, и сопротивление любому даже самому незначительному насилию.
Автомобиль с успехом заменяет боевого коня, но если пока машины нет – не беда, был бы попутный ветер, а дальше можно хоть пешком, хоть в чужой карете.
Хочешь мира – готовься к войне
Почему нельзя жить спокойно ничего не меняя и ни за кем не гоняясь? Хотя бы потому, что мир постоянно предъявляет какие-то требования и претензии. Нет амазонка не скандалистка и подавно не истеричка, она может разводить сады и любовников с их женами, ухаживать за своим домом, и тем кто за него платит, может растить детей, или собирать впечатления, работать в фирме или изучать быт отдыхающих на всех пляжах мира.
Действительно – зачем бряцать оружием, когда вокруг тишь, гладь да божья благодать? Но вот однажды настает день, когда она вынуждена снять со стены щит и меч, свистнуть боевого коня и понестись навстречу опасностям.
Впрочем, боевые качества амазонки пригодятся и в обычной жизни для того чтобы покорять и заарканивать строптивых и самоуверенных мужчин, проталкивать в жизнь сложные решения и отстаивать свою позицию и престиж.
Амазонка во враждебном мире
Нет, я ни в коем случае не хочу сказать, что мир всегда враждебен и зол, отнюдь нет. Мир может быть раем или нирваной, может быть чудесным сном или исполнением мечты, и это прекрасно, если вам достался именно такой бесконфликтный и вместе с тем яркий мир – живите и радуйтесь. Пожалуй даже кощунственно будут звучать рекомендации по изменению чего-либо в райских кущах, или проект евроремонта в очаровательном оазисе мечты. Зачем? лучше уж оставить все как есть, и не кликать себе на голову разнообразные неприятности.
Я хотела бы поговорить о мире, который далек от комфортного, в котором современная амазонка вынуждена передвигаться как по минному полю, ожидая что в любую минуту земля уйдет у нее из под ног.
Конечно Алене можно было порекомендовать идти напролом, дождаться 26 лет, или добивать комиссию каждый год, только ведь никто не может сказать наверняка, не изменятся ли правила приема через несколько лет, или не растеряет ли за годы Алена свой боевой задор.
Вторая часть
Методы, которыми воздействуют на нас, техника отражения силы
Воздействовать на человека можно несколькими способами. Некто, скажем начальник вызывает на ковер подчиненного и начинает его отчитывать. «Я начальник – ты дурак, мое дело командовать – твое подчиняться. – Это прямое воздействие. Для того чтобы его осуществить нужно обладать реальными полномочиями или недюжинной наглостью и актерским талантом.
Другое воздействие происходит исподтишка, жертва слышит слова которые как бы не предназначались для ее ушей, а дальше делает выводы. Цыганка на улице цепляется за рукав проходящей мимо женщины или просто кидает через плечо: «У тебя порча, навела Ирина».
Первая реакция жертвы – мысленно представить круг знакомых и вычислить навредившую негодяйку, а когда вычислит – обнаружит среди знакомых особу с именем Ирина, сама же для себя и подтвердит сказанное. С этого момента она в руках у ловкого манипулятора. Порча не парча – сама не слезет. К кому же обратиться как ни к тому кто на эту проблему первым указал? Любопытно что уличные психологи никогда не называют редких имен типа Эсмиральда или Аскольд, как будто они не способны на вредоносное действие. Но ларчик просто открывается – цыганка называет распространенное имя, так что если вы покопавшись не найдете «злоумышленницы» в своем непосредственном окружении, скорее всего тут же вспомнится соседка по даче, девочка в школе или секретарша шефа.
Ни кто не любит критики, замечаний или когда вдруг кто-то начинает его учить жить. Самая ценная и проверенная информация при этом будет восприняться в штыки. Зато все любят раздобывать новости и сплетни самостоятельно:
Давая урок в пятом классе учительница географии выгоняет в коридор болтающего ученика, после чего он стоит под дверью и от нечего делать подслушивает.
Эффект такой манипуляции – на следующий день изгнанный из класса ученик может в точности пересказать все о чем рассказывала учительница. Происходит это оттого, что сидя в классе он старается абстрагироваться от менторского тона учительницы, навязывающей неинтересную и несвоевременную лекцию, в то время как изгнанный из класса он начинает охотиться за информацией, которая вдруг стала для него интересной. При этом мальчик не задумывается, что слушает урок, его интересует атмосфера класса, приложив ухо к щелке он слушает звуки доносящиеся оттуда, а в результате воспринимает урок.
Подобным образом действуют манипуляторы дающие жертве возможность услышать якобы не предназначенный ей разговор, подкидывая улику, пр.
Для того чтобы объяснить как манипуляция действует на человека можно представить, что