против того, чтобы ЕГЭ был обязательным. Требуют, чтобы аттестация в форме тестов проходила по желанию учеников.

Первыми об этом заявили в Оренбурге. Здесь собралось более 150 митингующих, они скандировали: 'Стоп ЕГЭ!', 'Не сдал ЕГЭ - сдавай бутылки!', 'ЕГЭ ест мозг'. Также пикеты прошли в Москве, Санкт- Петербурге, Барнауле, Томске, Ярославле, Новосибирске, Перми, Омске, Брянске и других городах.

Главный аргумент пикетчиков - ЕГЭ противоречит традициям российского образования. 'В школе всегда учили думать. И тут вдруг выясняется, что понимать предмет совсем не обязательно. Например, не нужно знать, почему началась русско-турецкая война, а достаточно зазубрить дату, в каком году это было', - объяснил 'Труду' участник московской акции, директор Института глобализации и социальных движений Борис Кагарлицкий. По его словам, в 11-м классе школьников начинают натаскивать на сдачу единого теста, что перечеркивает все, чему их учили предыдущие 10 лет. К тому же многие понятия многозначны, особенно в гуманитарных науках. 'Даже в математике задачу можно решить тремя способами, и все будут верными, а тесты требуют единственного ответа', - добавил Кагарлицкий.

Процесс начинается

Акции протеста предваряют суд, на котором ЕГЭ вынесут приговор. Процесс назначен на 5 мая. В июле прошлого года родители из Москвы направили в суд иск с требованием признать единый госэкзамен вне закона. В январе тревогу забили в Липецке. Тогда как раз было принято положение об обязательности ЕГЭ для всех выпускников. По документу выпускники должны сдать четыре экзамена, чтобы поступить в вуз, в то время как все школьники с начала года готовились к трем. Известно о нововведении стало за четыре месяца до самих испытаний. Учителя заверили, что подготовить к сдаче еще одного предмета за такой срок нереально. Родители и педагоги Липецка написали письмо президенту страны с просьбой отсрочить ЕГЭ. Готовятся выступить против ЕГЭ и депутаты Госдумы: на выходе соответствующее заявление в Конституционный суд.

Судьба единого госэкзамена решится уже на следующей неделе. 5 мая Верховный суд вынесет вердикт: законен ЕГЭ или нет. 'Выигрыш вполне возможен, потому что на нашей стороне не только здравый смысл, но и закон', - заявил руководитель Всероссийского фонда образования Сергей Комков.

ЕГЭ шагает по стране

Впервые эксперимент по введению ЕГЭ был проведен в 2001 году в 5 регионах России по 8 дисциплинам. В 2006-м его сдавали 950 тысяч школьников в 79 регионах. В 2008-м - свыше миллиона учащихся во всех регионах. Перечень предметов, по которым ЕГЭ проводился в 2001-2008 годах, устанавливал каждый регион.C 2009 года ЕГЭ стал обязательным. Еще в 2004 году деятели науки и образования подписали открытое письмо президенту России, в котором говорилось, что массовое введение ЕГЭ не даст полновесной оценки знаний. В 2008 -м в ряде городов прошли пикеты против ЕГЭ, так как экзамен спровоцировал несколько случаев самоубийств школьников.

Чего хотят родители от суда

Иск в Верховный суд РФ, который рассмотрят 5 мая, содержит требование о признании единого госэкзамена незаконным, так как все задания ЕГЭ за прошлые годы и тесты-2009 неправомерны. Согласно положению о ЕГЭ (п. 6), задания должны быть составлены на основе единых госстандартов. Это нормы, которые позволят создать одинаковые условия проверки знаний для всех выпускников. Сегодня в России нет ни одного такого стандарта. На данный момент они только готовятся, поэтому все тесты вплоть до 2009 года, по сути, разработаны вне закона.

trud.ru

Наталья Лескова

В позапрошлом году я приняла одно из нечастых в моей жизни единственно верных решений: забрала сына из общеобразовательной школы после девятого класса и убедила поступить в медицинский колледж. Причин было несколько, и одной из главных стали школьные поборы, выходящие за рамки всех возможных приличий.

Несмотря на декларируемое на каждом углу бесплатное среднее образование, на родительских собраниях центральным вопросом была не успеваемость и даже не поведение детей, а то, сколько тысяч рублей предстоит собирать на те или иные срочные нужды. При этом учителя жаловали не тех учеников, что делали успехи по тем или иным дисциплинам или вели активную общественную работу, а исключительно тех, чьи родители выказывали особую щедрость. Мой не блиставший большим усердием отпрыск в этой атмосфере окончательно отбился от рук и перестал брать учебники в руки. На экзамене по физике он получил 'двойку'. И тут классная руководительница, как раз преподаватель физики, проявила редкостный педагогический такт, начав отчитывать его при всей экзаменационной комиссии и товарищах из класса… за то, что его родители сдавали деньги 'на классные нужды' не в полном объеме и не в срок. 'Может быть, ты лишний, ненужный ребенок в семье?', чутко допрашивали его учителя, а ребята злорадно хихикали. Не стоит рассказывать, в каком состоянии парень вернулся домой.

'Двойку' он, конечно, пересдал. Однако это был еще не конец. Когда председатель родительского комитета требовала с меня, беременной третьим ребенком, девять тысяч рублей 'на выпуск', я долго понять не могла, что за ресторанные запросы у нынешней молодежи. Тем более, что никаких затрат на моего ребенка, кроме булочки и стакана сока, чтобы подкрепить его гаснущие в ходе экзаменов силы, не было. На что же остальные восемь тысяч девятьсот рублей, не отставала я?

Наконец, выслушав множество нелицеприятных замечаний в свой адрес, я выяснила: остальное - на 'памятные подарки' учителям - моющие пылесосы, новые компьютеры, стиральные машины и прочую необходимую им технику, о какой я сама порой не решаюсь даже мечтать. В списке было 16 учителей, три завуча и директор, и каждого надо было 'поблагодарить' на круглую сумму с тремя нулями. То, что мой сын проучился в этой школе всего год и две трети этих людей в глаза не видел - не аргумент. Как и то, что таких денег у нашей семьи не водилось: 'Я вам не советую экономить на учителях, - парировала оппонент. - Себе дороже'.

Когда мы с мужем пришли к директору жаловаться на все эти обстоятельства, он, извиняясь и признавая, что классная дама, пожалуй, 'перегнула палку', как бы ненароком вытащил из кармана мобильный телефон и сообщил: 'Вот, подарил папа одного из учеников. Полторы тысячи долларов стоит'. Не сомневаюсь: школьная жизнь у этого мальчика сложилась вполне успешно.

По его словам получалось, что это нормально, когда родители хотят отблагодарить учителя. Ведь он отдал их чаду лучшие годы. А вот те, которые не желают 'добровольно помогать школе' - жлобы, не думающие о благе собственного ребенка. Я попыталась донести до уважаемого и довольно известного в столице педагога очевидную, на мой непрофессиональный взгляд, мысль: добровольная помощь не может носить принудительного характера, и расплатой за невозможность ее оказать не должно быть издевательство на ребенком. Но мы так и не поняли друг друга.

К чему столь долгий рассказ о пережитых ужасах, которые, к счастью, уже позади? А к тому, что, вводя ЕГЭ, чиновники надеялись (или делали вид, что надеются) избавиться от пресловутого 'человеческого фактора' - педагогов, которые за взятку могут поставить заветную 'пятерку' или 'четверку'. Теперь этого не будет, заверяли авторы проекта. Ведь система тестов предполагает четкий и однозначный выход из этого тупика. Ученик выбирает из нескольких предложенных ему вариантов единственно правильный ответ - и получает единственно справедливую отметку.

Авторы ЕГЭ уверены: в этом нет ничего, кроме плюсов. С результатами экзаменов в лучшие вузы страны смогут поступить ребята из провинции, которым раньше было туда не прорваться. Теперь - никакого блата и 'борзых щенков'. Воцарится справедливость, и для молодых людей, которым не надо больше сдавать экзамены дважды (сначала выпускные, а потом вступительные), теперь никакого дополнительного стресса.

Но, если все так замечательно, почему участвовать в этом проекте ни за что не согласился Михаил Садовничий - ректор ведущего вуза страны - МГУ им. Ломоносова? Неужто из-за взяток? А как же его аргумент о том, что система тестов не выдерживает никакой критики: по мнению уважаемого ученого и