• Х.М. Алиев, 'Система психологической защиты 'Ключ' для подготовки специалистов и оказания помощи населению в условиях кризиса'. Сб. 'Профориентация и психологическая поддержка – новые возможности занятости'. 'Триада', Москва, 1999.

• Х.М. Алиев. Программа психологической защиты в системе обеспечения надежности профессиональной деятельности и сохранения здоровья персонала в энергетике. Журнал 'Новое в Российской электроэнергетике. № 5, 2000, с.3 - 6

• Х.М. Алиев. Современная технология психофизиологической саморегуляции. Метод 'Ключ'. Журнал 'Новое в Российской электроэнергетике. № 4, 2001, с.3 - 9 Обучающие видеофильмы

• Х.М. Алиев. 'Азбука саморегуляции для детей, их родителей и педагогов' (1 час, 30 мин). Рекомендован Управлением внешкольного образования Минобразования РФ, 1997, (используется более чем в трехстах специальных учебных заведениях Минобразования РФ).

• Х.М. Алиев. 'Антистрессовая подготовка для психологов, профориентаторов и социальных работников' (30 мин.), по заказу Комитета Труда и занятости Правительства Москвы. 'Техинвест' , 1998, используется в Центрах занятости Москвы и регионов России.

• Х.М. Алиев. 'Где взять силы для успеха. Система саморегуляции 'Ключ' (30 мин.), по заказу Комитета Труда и занятости Правительства Москвы. 'Техинвест' , 1998, используется в Центрах занятости Москвы и регионов России.

• Х.М. Алиев. 'Долг совести'. Учебно-методическое пособие для занятий по психологической реабилитации детей (30 мин). По заказу Комитета общественных и межрегиональных связей Правительства Москвы, 2001.

Я родился свободным. Любил, например, в детстве смотреть как плывут облака, и жизнь впереди казалась большой и прекрасной, главное, казалось, – вырасти.

В детстве был неуемным читателем. Сколько себя помню, лежал на диване и читал, читал, помню, как спина болит. Читал психологию и фантастику. Было жутко интересно, как устроен человек, какие скрытые резервные возможности таит его мозг.

Закономерно пришел к изучению гипноза. В школе гипнотизировал товарищей, заучивал наизусть формулы внушения. Даже на пишущей машинке научился печатать необычно рано, была необходимость быстро перепечатывать данные мне редкие книги про гипноз. В то время, до Перестройки, этих книг было мало, в основном зарубежные, да и те в особых библиотечных хранилищах, просто так любому желающему не давали.

Читал про индийскую йогу, китайскую гимнастику, японскую медитацию. На втором курсе медицинского института увлекся иглотерапией. В те годы это считалось лженаукой. Декан, увидев у меня руководство по Чжень-цзютерапии (автора Чжулянь, директора Пекинского института), поругал меня.

Теперь, когда я его встречаю и на вопрос о том, чем занимаюсь, отвечаю, что иглотерапией, он хвалит меня, забыл прошлое.

Гипноз меня манил как окно в скрытые резервные возможности. Только через годы я понял, что ни в коем случае не нужно заучивать тексты внушения, нужно их приспосабливать к реакциям пациента. Так формировался индивидуальный подход с элементами обратной связи.

О тех года своего студенчества, как и о последующих этапах творческой жизни, могу сказать, что был 'не в системе', жил исключительно своим образом, занимался, как теперь понимаю, самообразованием. Кстати, все люди так или иначе занимаются самообразованием, а школа время от времени подкидывает интересующую информацию.

Заканчивая обучение в медицинском институте я занимался гипнозом и иглотерапией одновременно. Гипноз мне нравился возможностью проявлять и управлять функциями, но был недостаточен для глубоких изменений в организме, тогда как иглотерапия могла влиять более глубоко. С другой стороны, слабостью гипноза была зависимость от степени внушаемости и от гипнотизера, а слабостью иглотерапии – необходимость конкретного воздействия при непосредственном контакте с каждым отдельным пациентом.

Вполне мне кажется закономерным, что в 1975 году я сделал важное для себя научное открытие: догадался внушать под гипнозом те характерные специфические ощущения типа ломоты, распирания, электрического тока, которые характеризуют так называемый феномен отдачи при иглоукалывании, который возникает в момент точного попадания иглы в нервную точку.

Сейчас этим может быть мало кого удивишь, но в 1975 году нигде про такое явление прочитать мне не удалось. Писатель Валерий Агроновский даже написал про мое открытие в книге 'Визит к экстрасенсу', где я был в качестве критика экстрасенсов.

Он написал тогда примерно следующее: людям раздаются фломастеры, их может быть целый стадион, Алиев берет в руки рупор и командует: спать, в теле – ток! И у каждого проходит ток именно в тех точках, которые в данный момент наиболее реагируют, то есть там, где нужно, таким образом - это одновременно и диагностика и лечение. А фломастерами отмечают, где прошел ток, и эти каналы совпадают с каналами из атласов по иглотерапии, хотя пациенты доктора Алиева этих анатомических атласов не читали. Вы можете себе представить, писал Агроновский, как смеялись чиновники в высоких минздравовских кабинетах, когда Алиев приходил к ним с этой 'хохмой'.

Шутки шутками, а метод под названием 'Гипно-сюэтерапия' или позже 'Сигнальная рефлексотерапия' был мной опубликован в нескольких научных медицинских журналах. Отголоски этого подхода я встречал уже позже через годы в различных книгах, где авторы рекомендовали пациентам представлять себе мысленно различные ощущения типа распространяющегося тепла или мурашечек в больных частях тела.

Меня, конечно, как первопроходца это радует, жаль только то, что те материалы, которые мне встречались, содержат не такое полное и квалифицированное представление о деле, какое, будь у меня время, я бы дал. Возможность воздействовать через кору головного мозга на точки, а они в свою очередь действуют на внутренние органы, это дело - весьма перспективное.

В 1979 году я окончил медицинский институт как психиатр, работал иглотерапевтом, а в 1981 году с подачи Л.П. Гримака по приглашению Зам. Министра здравоохранения СССР Н.Т. Трубилина и Зам. Начальника Центра подготовки космонавтов им. Ю.А. Гагарина я приехал, будучи врачом 1-й поликлиники города Махачкалы из Дагестана в Звездный городок.

Летчики- космонавты Андриян Григорьевич Николаев и Павел Романович Попович, который также был Зам. начальника Центра подготовки космонавтов им. Ю.А. Гагарина, создали инициативную группу под руководством Г.М. Колесникова, подключив к этой экспериментальной работе Медицинское Управление Звездного городка под руководством А.В. Береговкина.

Задача была определена так: найти способ, что бы космонавты могли преодолевать стресс, адаптироваться к невесомости и легче переносить перегрузку.

Андриан Григорьевич Николаев мне сказал, что никакого гипноза для воздействия на организм космонавта, в том числе и на точки, проводить нельзя. А аутотренинг, который тогда практиковали некоторые космонавты, например В.Джанибеков, для моделирования состояния невесомости у космонавта на земле был слаб. Но даже аутотренинг в те годы не был официально разрешен к использованию в космосе. Вместе с Николаевым и другими космонавтами и специалистами я был на одном из закрытых совещаний в Минздраве СССР, где под председательством Зам. министра здравоохранения СССР А.Г. Бурназяна остро обсуждался вопрос о допустимости аутотренинга в космосе, так как был факт несвоевременной стыковки корабля, совершенный Джанибековым, который занимался аутотренингом и спал, как было в отчете, по 4 часа в сутки. Затем выяснилось, что причина нестыковки оказалась совсем иная, и что именно благодаря Джанибекову программа была успешно выполнена, но вопрос о допустимости аутотренинга в космосе тогда было предложено специально изучить.

В этих условиях отставания психологической науки в космосе мне удалось соединить возможности аутотренинга, как инструмента для самостоятельного использования без зависимости извне, с возможностями гипноза, с помощью которого можно было моделировать различные состояния, в том числе и состояние невесомости.

Тогда и был создан мной 'Аутотренинг с гипнопрограммой', где гипнопрограмма для реализации установочной задачи запускалась 'Ключом'. Слово 'Ключ' у меня образовалось потому, что в составе