Если малышу не нравится это упражнение — повторите его не ранее чем через две недели (фото 45).
Фото 45
И. п.: малыш лежит на животе, ногами к взрослому. Сместите ребенка на край стола так, чтобы его ножки чуть свисали. Ваша левая рука страхует малыша за спинку. Теперь возьмите его правой рукой за правый коленный сустав, согните колено, прижмите его к животу, не отпускайте. При этом левая нога обычно сначала свисает, а затем он подтягивает ее к животу сам. Вы только не должны мешать.
То же проделайте с другой ножкой. Упражнение делается по
Фото 46
Это упражнение вытекает из предыдущего, только задержите малыша в тот момент, когда обе его ножки согнуты. Теперь расположитесь так, чтобы обе его согнутые ножки упирались в ваш живот стопами, а своими руками возьмите малыша за выпрямленные локтевые сгибы. В этом возрасте ручки малыша обычно широко расставлены, он на них хорошо опирается. Постарайтесь сблизить ручки, которые у пятимесячного ребенка относительно слабы.
Посмотрите, сколько сможет ребенок продержаться в этой позе: доли секунды или полминуты? Если он сопротивляется или не удерживает эту позу, отложите упражнение на две недели.
Упражнение очень важно для гармоничного двигательного развития (фото 47).
Фото 47
Развивающие игры
В пять-шесть месяцев ребенок меняет объект внимания, который он выбирает сам. Ему нравится видеть вас, но преобладает интерес не к людям, а к предметам.
Подчас даже ваша помощь, ваши благие намерения могут помешать. Малыш должен играть один. Подарите ему драгоценные минуты общения не только с вами, но и с самим собой.
Помните, что малыш чувствует ваше отношение к той или иной игре: если маме интересно, то и малышу — тоже. Если маме неинтересно, то и малышу скучно. Если у ребенка есть возможность играть в самые различные игры, разнообразно исследовать мир и предметы, а родители активно и с радостью помогают ему в этом, то существует большая вероятность, что в будущем это будет творческая личность, не боящаяся трудностей.
Пять месяцев — самое время организовать игру ребенка на полу. Постелите матрас или толстое одеяло, разложите перед малышом две-три игрушки и предоставьте ему свободу действий.
Начинает формироваться целенаправленность действий с предметами: в этом возрасте малыш учится отодвигать мешающие ему на пути препятствия. Вы же должны давать игрушки чуть покрупнее — чтобы трудно было удержать в одной руке, желательно пищащие и квакающие.
До семи месяцев в действиях с предметами работает принцип «с глаз долой — из сердца вон». То есть малыш не принимается искать предмет, с которым он только что играл, если его внезапно убрать из его поля зрения.
Лежащему на спине малышу покажите пищащую резиновую игрушку. Звук ее должен быть не очень резким, чтобы не испугать ребенка. Когда малыш протянет ручку к игрушке, поднимайте ее чуть выше, побуждая его приподнимать ручку и брать игрушку, которую вы держите, над его грудью. Давайте ему игрушку тем концом, который трудно взять. Когда малыш освоит это, учите его брать игрушку, которую вы держите над его протянутой рукой.
Малыш лежит на спине, на твердой поверхности. Покажите ему игрушку — новую или которую он не видел два-три дня. Когда малыш увидит ее, плавно ведите ее вверх, следя за тем, чтобы он не терял из виду игрушку. Второй рукой помогите ему повернуться на бок так, чтобы он продолжал смотреть на игрушку. Погладьте игрушкой ручку и пальчики ребенка, скажите: «Вот какой зайка» (или котик, или кукла). Теперь поставьте игрушку на пол так, чтобы когда малыш повернулся на живот, она оказалась перед его глазами. Дайте ему время. Если нужно, слегка подтолкните его локоток к игрушке. Фантазируйте, учите его играть, играйте с ним, но не мешайте.
До пяти-шести месяцев продолжается период, когда рука и кисть ребенка составляют одно целое, а ведь они выполняют различные функции. Поэтому необходимы упражнения с пальчиками.
Малыш лежит на животе. Возьмите яркую тесьму длиной 50–70 см и привяжите ее к погремушке. Свободный конец тесьмы положите перед ребенком, а погремушку отодвиньте подальше. Посмотрите, что будет делать малыш — разглядывать тесьму или пытаться пробовать ее на вкус. Затем возьмите его правую кисть в свою руку и покажите — как взять конец тесьмы в ручку. Опять подождите и посмотрите, интересно ли это вашему ребенку. Спустя одну-две минуты, вложив свободный конец тесьмы в ручку ребенка, потяните за нее так, чтобы зазвенела погремушка. Подождите, дайте малышу поиграть самому.
Ленточку можно привязать к ножке, к бортику кроватки, поменять ее цвет и структуру, положить игрушку в ящик и т. д.
Вот так, постепенно, предлагайте малышу разные варианты игры. И он имеет право выбрать или придумать свою игру.
Ребенок лежит на животе. У хорошо освещенной стены вы размещаете живописный поднос или тарелку на расстоянии 80-100 см (взрослый — вне поля зрения, он стоит сзади или сбоку от малыша).
Понаблюдайте, сколько времени малыш будет рассматривать предмет. Ребенок может двигаться,
