2) достаточно ли он развит физически;
3) способен ли малыш следовать инструкциям. Микки легко прошел тест на контроль за мочеиспусканием.
Два фактора убедили его мать в том, что он как минимум частично контролирует процесс мочеиспускания. Во-первых, мальчик нередко оставался сухим два-три часа подряд. Во-вторых, Микки часто сжимал ножки за пару минут до мочеиспускания, а значит, он чувствовал, что его мочевой пузырь полон. Тест на физическое развитие Микки также прошел успешно. Мама знала, что у малыша координация движений развита до необходимого уровня. Иногда ей даже хотелось, чтобы сын был менее подвижным: он постоянно исследовал все вокруг, и за ним все время приходилось наблюдать. А вот результаты теста на способность выполнять инструкции были не очень хорошими. Во время его проведения Микки игнорировал все указания, хотя ранее выполнял предложенные действия много раз. Он демонстративно не замечал половины заданий. Матери стало понятно, что перед тем, как серьезно думать о тренировках, нужно преодолеть это упрямство. Она решила отложить обучение до тех пор, пока сын не станет нормально выполнять инструкции. К счастью, читая описание нашего метода, миссис Джеймс наткнулась на некоторые нужные советы. Вообще, она старалась с энтузиазмом реагировать на любые попытки Микки следовать инструкциям, давать указания, только когда мальчик смотрит на нее, не позволять ему злиться и таким образом увиливать от выполнения задания. Спустя две недели мама Микки уже с удовольствием пожинала плоды своих трудов. Ее сын стал очень послушным ребенком и был счастлив доставлять своей матери радость. Его превращение из упрямца в мальчика, который стремится угодить, убедило женщину в том, что пора начинать обучение. Тем более что во второй раз Микки с легкостью прошел тест на способность выполнять инструкции. Миссис Джеймс не только учила сына следовать указаниям, но и проводила предварительную подготовку к предстоящему обучению, в частности стала чаще просить его самостоятельно одеться. Конечно, основное внимание уделялось снятию и надеванию трусиков. Во время тренировок женщина использовала такие слова, как «сними» и «надень». Все члены семьи должны были брать Микки с собой в туалет, чтобы он наблюдал за ними и учился тому, что они делают. Домочадцы объясняли мальчику каждый выполняемый ими шаг, например: «Микки, смотри, я надеваю штанишки», и позволяли сливать за собой воду. Во время этих походов в туалет Микки выучил такие слова, как «горшочек», «трусики», «мокрый», «сухой», «пи-пи», «ка-ка». Из подвала принесли и поставили в ванной старый горшок Рене, чтобы Микки к нему привыкал. Но малышу еще ни разу не говорили, что с ним надо будет делать. Теперь, когда Микки прошел все тесты, миссис Джеймс стала подбирать все необходимые для обучения вещи и составила список, чтобы ничего не забыть. Женщина сходила в местный универмаг и купила стульчик-горшок с пластиковой емкостью, которая легко доставалась сверху. Хотя дома был горшок, которым пользовались Рене и Ронни, она решила его не применять, так как контейнер с трудом вытаскивался сзади. Это означало, что Микки не сможет сам его доставать и опустошать. Не проблемой также оказалась и кукла, умеющая «писать» в штанишки, — Рене получила ее в подарок на прошлое Рождество. В продовольственном магазине миссис Джеймс купила самые любимые лакомства и напитки Микки. Также была приобретена упаковка салфеток на случай, если Микки захочет какать. Малышу нужно купить тренировочные трусики, так как их удобно снимать и надевать. Тряпочки и передник с карманом вычеркнули из списка, дома они уже имелись. Наконец, миссис Джеймс взяла блокнот и составила список авторитетов. В него вошли члены семьи, бабушки и дедушки с обеих сторон, соседка, которая иногда сидела с Микки, няня, а также Эрни и Барт из программы «Улица Сезам».
Утром за завтраком миссис Джеймс объявила о своих планах мужу Мартину. Он вспомнил, насколько усложнилась жизнь всех домочадцев во время обучения двух старших детей, а также отметил, что для него было очень хлопотно менять подгузники ребенку, когда наступала его очередь, так как с работы он возвращался уставший. Поэтому произнесенное «Удачи! » было сказано от всей души. После того как Мартин отбыл на службу, а Ронни — в школу, миссис Джеймс отвела Рене к соседке. Итак, дома никого не осталось, и ей и Микки никто не мог помешать. Женщина решила проводить обучение на кухне. Это помещение было достаточно просторным, так что ни миссис Джеймс, ни Микки не чувствовали себя здесь стесненными. Напитки можно было держать в холодильнике, а на полу лежал линолеум, с которого легко вытирались капли или лужицы. Мама Микки принесла в кухню стульчик-горшок и куклу, проверила, легко ли достается контейнер и работает ли сигнал оповещения о мочеиспускании. Потом она взяла лист бумаги и нарисовала таблицы напоминаний и проверок, в которых будут отмечаться время каждой проверки трусиков, походы на горшок с подсказками и «аварии». После этого миссис Джеймс просмотрела список часто задаваемых вопросов и убедилась в том, что может ответить на каждый из них. В затруднительных случаях она внимательно читала соответствующий раздел. Таким образом, женщина как бы прошла тест на знание теории и решила, что готова начать обучение. На Микки до сих пор был подгузник, который мама одела ему перед завтраком. Женщина закатала сыну низ рубашки так, чтобы она не мешала малышу снимать или надевать трусики. Миссис Джеймс сняла Микки подгузник, попросила сесть его на пол и помогла ему продеть ножки в отверстия трусиков. Когда мальчик это сделал, мама попросила его встать. Он встал, и женщина сказала ему: «Микки, надень трусики», помогла ему немного наклониться, положила его руки на пояс трусиков, проследила за тем, чтобы он взялся и потянул их вверх, после чего ослабила хватку. Однако руки мама не убрала и почти касалась малыша на случай, если он остановится. Она хвалила сына каждый раз, когда он сам пытался подтягивать трусики: «Хорошо, Микки, ты надеваешь трусики, как большой!» Когда трусики были на месте, мама крепко обняла его и поцеловала.
Оказалось, что трудно сдержаться и не надеть трусики ребенку самой. Хотя миссис Джеймс знала, что малыш должен научиться делать это самостоятельно, чтобы ходить на горшок без чьей-либо помощи, естественным порывом было помочь ему — она всегда так поступала с Ронни и Рене. В конце концов, это быстрее, чем ждать, пока ребенок сам старательно их натянет. Но так как ее целью было научить Микки самостоятельно ходить на горшок, она старалась быть терпеливой. Миссис Джеймс предложила сыну стакан яблочного сока. Чем больше он выпьет, тем быстрее у него возникнет необходимость сходить на горшок. Еще за завтраком мама дала малышу много жидкости. Микки сделал глоток и отдал ей стакан. Она спросила: «Микки, это же вкусный сок, не так ли? Может, хочешь еще?» и снова вернула стакан ребенку. В этот раз он сделал уже два глотка и снова отдал стакан. Мама продолжала хвалить его и возвращала ему стакан до тех пор, пока малыш не выпил почти все. Тогда женщина отставила сок и сказала: «Микки, давай дадим попить кукле. Ты хочешь помочь кукле попить?» Микки сказал, что хочет. Миссис Джеймс вручила ему куклу и пластиковую бутылочку с водой. «Микки, дай кукле попить. Хорошо. Положи ее, чтобы она могла попить». Когда бутылочка опустела, миссис Джеймс сказала: «Микки, кукла хочет “пи-пи”. Давай поможем ей сесть на горшочек ». Она взяла куклу за одну руку, а Микки предложила взяться за другую. Они «проводили» куклу к горшку, и мама сказала: «Микки, давай поможем кукле снять трусики» — и помогла ему сделать это, держа игрушку в наклоненном состоянии, так как вода из нее вытекает в вертикальном положении. «Микки, посади куклу на горшочек. Хорошо. Ты мой помощник!»
Когда Микки посадил куклу на горшок, миссис Джеймс сказала: «Смотри на куклу. Сейчас она сделает “пи-пи”». Женщина знала, что из куклы потечет вода, потому что ее посадили прямо. Как только вода заструилась между ног игрушки, мама указала на нее и произнесла: «Микки, смотри, кукла делает “пи-пи” на горшочек». Через несколько секунд, убедившись в том, что Микки смотрит на куклу, она захлопала в ладоши и сказала: «Микки, наша кукла — большая девочка! Она делает “пи-пи” на горшочек. Кукла большая девочка?» Малыш кивнул и сказал: «Да». Миссис Джеймс достала из кармана фартука конфету и отдала ее Микки со словами: «Микки, дай кукле конфетку за то, что она такая хорошая девочка».
Когда мальчик поднес конфету ко рту куклы, мама сказала ему, что он сам может съесть ее, если будет хорошим мальчиком и станет ходить на горшок, как кукла. Микки кивнул и съел конфету. Затем мама произнесла: «Микки, кукла закончила делать “пи-пи”, помоги ей встать». Когда малыш сделал это, она добавила: «Микки, помоги кукле надеть трусики». Перед тем как помочь ребенку, женщина подождала секунду, чтобы посмотреть, начнет ли он выполнять действие самостоятельно. Малыш немедленно последовал указанию, но у него не получалось до конца натянуть кукле трусики. Мама помогла Микки сделать это, мягко направляя его руки. Когда трусики были надеты, миссис Джеймс похвалила его, хотя и до этого она неоднократно выражала свое одобрение.
Наконец куклу отложили в сторону, на кухонный стол. Затем последовала новая инструкция: «Микки,
